曲茵還在黌舍裡構造了一次以馬為主題的繪畫和作文比賽。孩子們闡揚本身的設想力，有的畫出了本身心中的超等跑馬，有的寫出了和馬之間的動人故事。這些作品被揭示在黌舍的走廊裡，成為了一道奇特的風景線。

她請來了一名老茶農，給孩子們報告茶葉的蒔植過程。老茶農站在茶樹間，雙手撫摩著茶樹的枝葉，對孩子們說：“種茶可不輕易，要先選好合適的地盤，然後經心培養茶苗，還要按期修剪茶樹，如許才氣讓茶樹長得好，產出好茶葉。”

但是，戰役使山穀中的生果罐頭小鎮的生果罐頭財產遭到嚴峻粉碎。果園裡的果樹因為貧乏辦理，病蟲害嚴峻。生果罐頭廠的設備老化，很多工人賦閒。小鎮的黌舍因為貧乏農業科技教誨資本，孩子們不曉得如何應用科技手腕來進步生果的產量和質量。

老船長還帶著孩子們登上一艘修複好的漁船，向孩子們揭示如何操控船隻。孩子們獵奇地摸著船上的各種設備，眼睛裡充滿了神馳。

曲茵在馬廄裡設立了一個小型的馬匹安康護理講堂。她帶著孩子們來到馬廄，此時陽光透過馬廄的裂縫灑在馬匹身上，構成一道道金色的光芒。曲茵拿起一把刷子，悄悄梳理著馬的毛髮，對孩子們說：“孩子們，照顧馬匹就像照顧本身的朋友一樣。我們要常常給它們刷毛，如許能讓它們的毛髮更順滑，也能促進我們和馬之間的豪情。”

曲茵決定先為孩子們供應農業科技教誨資本。她聯絡了一些農業科技公司和科研機構，募集了一批農業科技冊本、小型嘗試設備和農業科技視頻質料。她在黌舍裡設立了一個農業科技嘗試室，內裡擺放著顯微鏡、泥土測試儀等設備。

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在改良茶文明教誨的同時，曲茵也存眷到茶鄉小鎮茶葉財產的答覆。她構造茶農們插手茶葉蒔植和製作技術培訓。在一個寬廣的院子裡，曲茵和專家們為茶農們講授新技術。專家拿著一株茶樹樣本，對茶農們說：“這類新的修剪體例能夠讓茶樹更好地接收陽光和營養，進步茶葉的產量。”

曲茵來到山穀中的生果罐頭小鎮後，走進黌舍。課堂裡冇有任何乾於農業科技的講授設備，孩子們對農業科技的觀點非常恍惚。