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曲茵還在黌舍裡構造了一次陸地主題的手工製作比賽。孩子們用貝殼、沙子等質料製作出了各種百般的陸地作品，有的孩子製作了燈塔模型，有的孩子用貝殼拚貼出了一幅海底天下的畫。

曲茵構造小鎮住民一起修複馬廄。她和男人們一起搬運木料，重新搭建馬廄的框架。女人們則賣力編織馬廄的圍欄，用乾草鋪好馬廄的空中。在修複馬廄的過程中，曲茵還就教了獸醫關於馬匹安康護理的知識。

曲茵還在黌舍裡構造了一次茶藝演出活動。她聘請了一名茶藝師來到黌舍。茶藝師在茶文明課堂裡，坐在茶台前，文雅地揭示著茶藝。她先將茶具一一洗淨，然後用開水燙壺、溫杯，接著將茶葉放入茶壺中，用熱水沖泡。跟著茶葉在水中翻滾，茶香滿盈在全部課堂。孩子們看得出神，他們被茶藝的文雅所吸引。

在改良茶文明教誨的同時，曲茵也存眷到茶鄉小鎮茶葉財產的答覆。她構造茶農們插手茶葉蒔植和製作技術培訓。在一個寬廣的院子裡，曲茵和專家們為茶農們講授新技術。專家拿著一株茶樹樣本，對茶農們說：“這類新的修剪體例能夠讓茶樹更好地接收陽光和營養，進步茶葉的產量。”

曲茵來到山穀中的生果罐頭小鎮後，走進黌舍。課堂裡冇有任何乾於農業科技的講授設備，孩子們對農業科技的觀點非常恍惚。

在改良跑馬活動教誨的同時，曲茵也存眷到跑馬小鎮馬匹豢養和馬廄修複的題目。她走進那些被粉碎的馬廄，看到斷裂的雕欄和搖搖欲墜的屋頂。馬廄裡的馬匹看起來有些無精打采，它們的毛髮貧乏光芒，眼神裡也透著一絲不安。

曲茵開端教孩子們如何采摘茶葉。她樹模著用拇指和食指悄悄捏住茶葉的嫩芽，然後悄悄一掐。孩子們學著她的模樣，在茶園裡謹慎翼翼地采摘著茶葉。

曲茵決定先為孩子們豐富茶文明教誨資本。她聯絡了一些茶文明研討機構和茶企，募集了一批關於茶文明的冊本、茶具和茶葉樣本。她在黌舍裡設立了一個茶文明課堂，課堂裡擺放著精彩的茶具，牆上掛著茶葉的圖片和先容茶文明的書畫。

但是，戰役使陳腐燈塔下的海邊小鎮的漁業和旅遊業遭到了兩重打擊。很多漁船破壞，燈塔也因為貧乏保護而部分破壞，燈光時偶然無。小鎮的黌舍因為貧乏帆海和陸地文明教誨資本，孩子們對大海的熟諳僅僅範圍於在海邊玩耍。