曲茵還在黌舍裡構造了一次海鮮美食製作活動。孩子們和家長們一起，用漁村新奇的海鮮製作出各種百般的美食。有的孩子做了海鮮炒飯，有的孩子做了清蒸魚。這個活動不但讓孩子們體味了海鮮的多種做法，也促進了家庭之間的豪情。

有一個小男孩，他對跑馬活動充滿了神馳。他對曲茵說：“曲茵教員，我想成為一名跑馬騎手，像叔叔一樣在草原上馳騁。”曲茵鼓勵他說：“那你要好好練習，還要學習如何照顧馬匹。”

曲茵還在黌舍裡構造了一次礦業科技創意比賽。孩子們闡揚本身的設想力，有的設想了新的礦石開采計劃，有的構思了操縱礦石廢渣製作修建質料的體例。

同時，她還募集了一批新的講授設備，新的桌椅、黑板和投影儀被搬進課堂時，孩子們喝彩雀躍。

曲茵聯絡了一些漁業專家，對漁船停止查抄和修複。在漁船的船麵上，專家們細心地查抄著船身的木板和船上的設備。曲茵幫手清理漁船上的雜物，她發明船板上有很多蛀蟲留下的洞，便和漁民們一起改換受損的木板。

曲茵在黌舍裡開設了跑馬活動課程。她帶著孩子們來到馬廄，馬廄裡滿盈著乾草和馬糞的異化氣味。曲茵指著一匹駿馬說：“孩子們，跑馬是我們小鎮的特性，這些駿馬是我們的高傲。”

曲茵來到深山裡的礦業小鎮後，走進黌舍。課堂裡隻要一些根基的講授器具，冇有任何科學嘗試設備。孩子們的眼神中充滿了對科學知識的巴望。

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曲茵決定先改良黌舍的硬體設施。她聯絡了一些慈悲機構和修建隊，報告了漁村的窘境。很快，修建隊來到黌舍，開端對屋頂停止補葺。曲茵在一旁幫手遞東西，她看著工人徒弟們把新的瓦片一片一片地鋪好，心中充滿了但願。