曲茵決定先為孩子們供應科學嘗試設備。她聯絡了一些科技公司和科研機構，報告了礦業小鎮的環境。不久，一批顯微鏡、化學試劑、物理嘗試東西等被送到了黌舍。

騎手還帶著孩子們到草原上，樹模如何精確地騎馬。孩子們謹慎翼翼地爬上馬背，在騎手的指導下，漸漸地在草原上騎行。

曲茵來到海邊漁村後，走進黌舍。課堂裡到處是積水，雨滴從屋頂的縫隙不竭滴下，孩子們隻能用盆子接著雨水。陳舊的課桌上擺放著幾本陳舊的講義，黑板因為受潮而變得恍惚不清。

老漁民還帶著孩子們到淺海地區，樹模如何撒網捕魚。孩子們獵奇地看著老漁民諳練的行動，當看到網裡捕到魚時，都鎮靜地叫了起來。

有一個小男孩，他的嗓音有些沙啞，但他非常儘力地跟著大師一起唱。曲茵重視到他，鼓勵他說：“孩子，你的聲音很有特性，就像這戈壁裡奇特的風聲。”小男孩聽了，眼裡充滿了自傲，更加投上天唱歌。

她請來了一名老漁民，給孩子們報告捕魚的技能。老漁民站在沙岸上，手裡拿著一張陳舊的魚網，對孩子們說：“捕魚可不能自覺，要體味魚群的習性，還要把握好撒網的機會。”

曲茵還在黌舍裡構造了一次海鮮美食製作活動。孩子們和家長們一起，用漁村新奇的海鮮製作出各種百般的美食。有的孩子做了海鮮炒飯，有的孩子做了清蒸魚。這個活動不但讓孩子們體味了海鮮的多種做法，也促進了家庭之間的豪情。

曲茵決定先改良黌舍的體育教誨資本。她聯絡了一些體育用品公司和跑馬俱樂部，要求他們捐贈體育東西和跑馬相乾的冊本質料。很快，一批足球、籃球、跳繩等體育東西被送到了黌舍，同時另有很多關於跑馬活動的冊本、雜誌和視頻質料。

她請來了一名老礦工，給孩子們報告礦井裡的故事。老礦工坐在一塊礦石上，聲音降落地說：“我在這礦井裡事情了一輩子，這內裡有傷害，但也有但願。我們從這裡開采出礦石，然後運到內裡去。”

為了讓孩子們體味漁業知識，曲茵在黌舍開設了陸地漁業課程。她帶著孩子們來到海邊，此時的大海波光粼粼，波浪一波一波地湧來。曲茵指著大海說：“孩子們，這片大海是我們漁村的寶藏，內裡有各種百般的魚類和貝類。”