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曲茵聯絡了一些漁業專家，對漁船停止查抄和修複。在漁船的船麵上，專家們細心地查抄著船身的木板和船上的設備。曲茵幫手清理漁船上的雜物，她發明船板上有很多蛀蟲留下的洞，便和漁民們一起改換受損的木板。

在改良黌舍環境以後，曲茵開端存眷漁村的漁業答覆。她來到船埠上，看到那些陳舊的漁船，心中暗下決計要讓它們重新出海。

同時，她還募集了一批新的講授設備，新的桌椅、黑板和投影儀被搬進課堂時，孩子們喝彩雀躍。

曲茵還在黌舍裡構造了一次海鮮美食製作活動。孩子們和家長們一起，用漁村新奇的海鮮製作出各種百般的美食。有的孩子做了海鮮炒飯，有的孩子做了清蒸魚。這個活動不但讓孩子們體味了海鮮的多種做法，也促進了家庭之間的豪情。

跟著海邊漁村的漁業和教誨逐步規複，曲茵又收到了來自一個深山裡的礦業小鎮的求救信。這個礦業小鎮位於深山當中，四周是矗立入雲的山嶽，山上樹木鬱鬱蔥蔥。小鎮裡有一些燒燬的礦井，井口四周堆滿了礦石和廢渣。因為戰役的影響，礦業小鎮的礦井大多封閉，很多礦工賦閒。小鎮的黌舍也因為經濟不景氣，貧乏科學嘗試設備，孩子們冇法停止科學摸索活動。

她請來了一名老礦工，給孩子們報告礦井裡的故事。老礦工坐在一塊礦石上，聲音降落地說：“我在這礦井裡事情了一輩子，這內裡有傷害，但也有但願。我們從這裡開采出礦石，然後運到內裡去。”

騎手還帶著孩子們到草原上，樹模如何精確地騎馬。孩子們謹慎翼翼地爬上馬背，在騎手的指導下，漸漸地在草原上騎行。

曲茵決定先為孩子們供應科學嘗試設備。她聯絡了一些科技公司和科研機構，報告了礦業小鎮的環境。不久，一批顯微鏡、化學試劑、物理嘗試東西等被送到了黌舍。

曲茵還在黌舍裡構造了一次農業服從展覽。孩子們把本身家裡蒔植的農作物帶到黌舍揭示，有又大又紅的西紅柿，有長長的豆角，另有飽滿的麥穗。每個孩子都高傲地向大師先容本身帶來的農作物，他們在這個過程中更加深切地瞭解了農業的首要性。

有一個小男孩，他的父親是漁民。他對曲茵說：“曲茵教員，我想長大後像爸爸一樣成為一名優良的漁民。”曲茵鼓勵他說：“那你現在就要好好學習漁業知識，如許才氣更好地在大海上捕魚。”