為了讓孩子們更好地體味高原生態與畜牧業的乾係，曲茵帶著孩子們在高原長停止了一次生態之旅。

他們爬上一座小山坡，高原的風呼呼地吹著，吹得孩子們的衣服獵獵作響。曲茵指著遠處的雪山說：“孩子們，那雪山熔化的雪水是我們牧場的水源，我們要庇護好雪山，才氣包管牧場有充沛的水源。”

曲茵開端教孩子們一些根基的船隻維修知識。她和一名維修徒弟一起，拿著東西，向孩子們揭示如何查抄船板的破壞環境。維修徒弟用錘子悄悄敲擊船板，按照聲音判定是否有腐臭的處所。“孩子們，聽到這類沉悶的聲音，便能夠是船板內裡有題目，需求進一步查抄。”

“我們這個小鎮啊，曾經是這條河上最繁忙的處所。每天都有無數的船隻來交常常，那些船上裝滿了各種百般的貨色，運往分歧的處所。”老船工的聲音降落而沙啞，卻充滿了傳染力。

曲茵還聘請了一名獸醫來到黌舍，給孩子們開設畜牧獸醫課程。

她又帶著孩子們察看草原上的蟲豸和植物。“這些小蟲豸和植物也是我們生態的一部分，它們為牲口供應了食品，同時也保持著草原的生態均衡。”

曲茵帶著孩子們來到航運文明角，她指著一艘帆船模型說：“孩子們，在好久好久之前，人們就是乘坐如許的帆船在大海上飛行，摸索未知的天下。”孩子們圍在四周，眼睛裡閃動著獵奇的光芒，小手悄悄觸摸著船模，感受著它的表麵。

曲茵起首動手改良師資力量。她聯絡了一些教誨誌願者構造，向他們報告了高原牧場小鎮的環境。不久，一批充滿熱忱的誌願者西席來到了小鎮。

曲茵決定先為孩子們翻開一扇體味外界的窗戶。她在黌舍裡設立了一個航運文明角，彙集了天下各地馳名港口、河道以及各種船隻的圖片和質料，貼滿了文明角的牆壁。文明角擺放著一些船模，有陳腐的帆船，也有當代的貨輪。

孩子們當真地學著獸醫的模樣，查抄著身邊的小綿羊。有一個小男孩，他家的犛牛曾經抱病歸天了，他對獸醫課程特彆上心。他對曲茵說：“曲茵教員，我想學會這些知識，今後便能夠庇護我家的牲口了。”曲茵拍了拍他的肩膀說：“你必然能夠的，孩子。”

淩晨，陽光灑在河麵上，曲茵和住民們拿著鏟子、水桶等東西來到河邊。河道裡的淤泥又黑又臭，披髮著刺鼻的氣味。曲茵毫不躊躇地踏入淤泥中，她的腳陷出來一大截，但她仍然用力地剷起一鏟淤泥，然後通報給岸上的人。住民們遭到她的鼓勵，也紛繁插手出去。