她帶著孩子們走進蘆葦蕩，指著一隻在蘆葦叢中穿越的水鳥說：“這隻水鳥叫白鷺，它以湖裡的小魚小蝦為食，同時它的糞便又能為蘆葦供應營養，這就是生態鏈的一部分。”

跟著農業小鎮的生長逐步穩定，曲茵又收到了來自一個戈壁邊沿的綠洲小鎮的求救信。這個綠洲小鎮被茫茫戈壁包抄著，小鎮中間有一片貴重的綠洲，那邊有清澈的泉水、翠綠的樹木和肥饒的地盤。但是，戰役使綠洲的生態變得脆弱，水源有乾枯的跡象，綠洲的麵積也在逐步縮小。小鎮的黌舍因為沙塵的腐蝕，課堂的窗戶大多破壞，講授活動遭到很大影響。

跟著灌溉體係逐步修複，農田有了朝氣。曲茵又將目光投向了黌舍。走進課堂，她看到孩子們坐在陳舊的桌椅上，課桌上隻要幾本皺巴巴的講義。課堂的牆麵裂縫裡偶爾會掉下一些碎土屑，黑板也因為利用太久而反光嚴峻。

她和小鎮的住民們一起尋覓合適的質料來修複窗戶。他們用木板和玻璃，一塊一塊地將破壞的窗戶修補好。曲茵用釘子將木板牢固在窗框上，然後謹慎地安裝玻璃。在安裝過程中，她細心地塗抹密封膠，製止沙塵從裂縫裡鑽出去。

她又帶著孩子們到黌舍的小菜園裡，親身樹模如何播種蔬菜種子。曲茵用小鋤頭在土裡挖出一個個小坑，將種子謹慎翼翼地放出來，然後覆蓋上一層薄土。“播種的時候，種子的間距很首要，太密了它們會相互爭搶營養，太疏了又華侈地盤。”孩子們當真地學著她的模樣，在本身的小塊地盤上播種著但願。

她構造農夫們一起清理和修複灌溉體係。曲茵和大師拿著鏟子、鋤頭，用力地肅除堵塞在渠裡的泥土和石塊。汗水濕透了她的衣服，順著臉頰滴落在乾枯的地盤上，刹時就被吸乾了。在修複主溝渠時，曲茵從四周的城鎮找來合適的管道，和男人們一起扛著沉重的管道，將它們一節一節地鋪設好。她用扳手擰緊介麵處的螺絲，每一個行動都充滿力量和專注。

曲茵開端為改良黌舍環境而儘力。她聯絡了修建隊，對課堂的牆麵停止修複。修建工人用水泥和磚塊彌補裂縫，曲茵在一旁幫手遞東西，還不時提示工人重視安然。牆麵修複後，她又本身脫手粉刷課堂。她拿著刷子，蘸著紅色的塗料，在牆麵上均勻地塗抹著，每一筆都飽含著對孩子們的關愛。