在古鎮的教誨方麵，曲茵在黌舍裡開設了古鎮文明傳承課程。她請來了古鎮的白叟，給孩子們報告古鎮的汗青和傳說。

在修複一座陳腐的古刹時，曲茵和工匠們謹慎翼翼地清理著被炸燬的部分。古刹的木雕精彩絕倫，但有些已經破壞。曲茵用小刷子悄悄刷去木雕上的灰塵，然後用特彆的膠水和木料對破壞處停止修複。

對於黑板，曲茵用特彆的塗料重新粉刷了一遍，讓黑板變得像新的一樣。

為了讓孩子們更深切地體味環保的首要性，曲茵還構造了一次河道清理活動。孩子們拿著長杆網兜和渣滓袋，沿著河岸清理渣滓。河岸上有些處所雜草叢生，孩子們扒開雜草，將埋冇在內裡的塑料瓶、包裝袋等渣滓一一撿起。

曲茵達到礦業小鎮後，起首走進黌舍。看到孩子們在如許艱苦的環境放學習，她的心中充滿了酸楚。她決定先改良黌舍的照明前提。

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她指著河麵上漂泊的一些雜物說：“這些渣滓就是淨化的來源之一，我們要減少向河裡扔渣滓的行動。”孩子們紛繁點頭。

有一個小男孩，他的父親曾經是一名礦工。他對礦業知識特彆沉迷，老是問專家很多題目。專家耐煩地解答著，曲茵在一旁看著，她曉得這個小男孩心中有著對將來的神馳，或許他會成為一名優良的礦業工程師。

接著，曲茵開端修複古鎮的古修建。她請來了古修建修複專家，和專家一起對受損的修建停止評價。

曲茵聘請了一名礦業專家到黌舍來講課。專家帶著一些礦石樣本走進課堂，孩子們獵奇地圍了上去。專家拿起一塊閃著金屬光芒的礦石說：“孩子們，這是銅礦石，它是我們從地下開采出來的，顛末加工後能夠變成我們餬口頂用到的銅成品，像電線、銅鍋等。”

她請來了消防員和安然工程師，給孩子們講授火警防備和應對體例。消防員穿戴厚重的消防服，揭示著各種消防東西。“孩子們，如果產生火警，必然要用濕毛巾捂開口鼻，哈腰低姿勢逃離現場。”消防員說道。

跟著山區古鎮的逐步答覆，曲茵又收到了來自一個平原上的農業小鎮的求救信。這個農業小鎮四周是一望無邊的農田，郊野裡種滿了金黃的小麥和綠油油的蔬菜。小鎮的中間有一條寬廣的街道，街道兩旁是一些商店和民居。

在藝術課程方麵，曲茵請來了一名畫家和一名音樂家到漁村支教。畫家在課堂裡教孩子們畫畫，他以大海為主題，教孩子們如何用畫筆描畫出大海的波瀾壯闊。