在講堂上，曲茵站在極新的黑板前，拿起一支粉筆，畫出一幅天下輿圖。“孩子們，你們看，我們的村莊隻是這個天下的一小部分，內裡另有很多奇妙的處所。”她指著輿圖上分歧的國度和地區，報告著那邊的風土情麵、文明風俗。孩子們聚精會神地聽著，眼睛裡充滿了獵奇。

孩子們看得出神，紛繁拿起畫筆開端仿照。一個小女孩畫著畫著，有些懊喪地說：“我畫得欠都雅。”曲茵走到她身邊，蹲下身子，和順地說：“孩子，每一幅畫都是獨一無二的，你看你畫中的這棵梨樹，固然和教員畫的不一樣，但它有著你本身的設想和感情，這就很貴重。”小女孩聽了曲茵的話，重新鼓起了勇氣，持續當真地畫著。

她和村民們到山上彙集合適的木料和瓦片。山上的樹木高大而富強，曲茵遴選著那些筆挺的樹乾。她用鋸子將樹乾鋸成合適的長度，然後和村民們一起將木料和瓦片運下山。

村莊裡有一座陳舊的書院，牆壁上儘是裂縫，屋頂的瓦片也殘破不全。課堂裡的桌椅陳舊搖擺，黑板上充滿了劃痕。孩子們就在如許粗陋的環境裡上課，眼神裡既有對知識的巴望，又有因環境不佳而產生的懊喪。

在製作黌舍的過程中，曲茵還考慮到了黌舍的服從性。她為黌舍設想了一個陸地文明揭示區，在那邊能夠揭示各種陸地生物的標本、貝殼工藝品等。她但願孩子們能夠更好地體味本身身邊的陸地文明。

在改良黌舍前提的同時，曲茵開端幫忙山區規複活產。她和村民們一起重新蒔植茶樹和果樹。在茶園裡，曲茵親身樹模如何蒔植茶樹。她用鋤頭在地盤上挖出一個個小坑，將茶樹苗放入坑中，然後悄悄地填土。

黌舍建成後，曲茵開端為黌舍裝備講授設備。她從各地募集了電腦、投影儀、嘗試東西等設備。電腦被整齊地擺放在新的電腦室裡，投影儀安裝在課堂裡，便利西席講授。

曲茵決定先改良書院的硬體設施。她聯絡了一些慈悲構造和熱情人士，報告了生果村莊孩子們的環境。很快，一批批修建質料被運到了村莊。曲茵和村民們一起脫手，補葺書院的屋頂。陽光熾熱地烘烤著大地，曲茵爬上屋頂，謹慎翼翼地將新瓦片一片一片地鋪好。她的額頭上儘是汗水，順著臉頰滑落，滴在瓦片上，收回輕微的聲響。村民們鄙人麵將瓦片通報給她，大師同心合力，本來漏雨的屋頂逐步變得堅毅。