跟著海邊小鎮的漁業和教誨逐步規複，曲茵又收到了來自一個山區的求救信。這個山區陣勢險要，山巒起伏，山上的樹木鬱鬱蔥蔥，山間雲霧環繞。山區裡有幾個小村落，村民們以蒔植茶葉和山果為生。

曲茵決定為孩子們製作一所新的黌舍。她和小鎮的住民們一起打算黌舍的佈局。新黌舍的選址在一個接遠洋邊但又不會被波浪侵襲的處所。曲茵帶著大師發掘地基，鏟子插上天盤中，收回沉悶的聲響。地基挖好後，開端砌牆。曲茵和泥瓦匠一起遴選合適的磚塊，將它們一塊一塊地砌起來。

老漁民拿起一個陳腐的魚叉，向孩子們揭示它的用法。“這魚叉啊，當年我年青的時候，還能用它捕到很大的魚呢。”孩子們圍在老漁民身邊，聽得津津有味，他們對本身故鄉的漁業文明有了更深的體味。

在改良黌舍前提的同時，曲茵開端幫忙山區規複活產。她和村民們一起重新蒔植茶樹和果樹。在茶園裡，曲茵親身樹模如何蒔植茶樹。她用鋤頭在地盤上挖出一個個小坑，將茶樹苗放入坑中，然後悄悄地填土。

她和村民們到山上彙集合適的木料和瓦片。山上的樹木高大而富強，曲茵遴選著那些筆挺的樹乾。她用鋸子將樹乾鋸成合適的長度，然後和村民們一起將木料和瓦片運下山。

在生果村莊的教誨逐步走上正軌的時候，曲茵又收到了來自一個海邊小鎮的求救信。這個海邊小鎮坐落在大海之濱，波浪拍打著岸邊的礁石，濺起紅色的浪花。沙岸上儘是貝殼和海藻，海風吹過，帶來鹹鹹的氣味。小鎮的房屋大多是紅色的，有著藍色的屋頂，看起來像大海中的貝殼。

在講堂上，一名支教教員給孩子們上地理課，他翻開投影儀，揭示著天下各地的陸地風景。“孩子們，你們看，天下上的陸地是如此的廣漠，每一片海疆都有它奇特的魅力。”孩子們看著大螢幕上斑斕的畫麵，彷彿置身於那些悠遠的海邊。

曲茵還存眷到海邊小鎮的漁業文明傳承題目。她在小鎮裡構造了一場漁業文明活動。活動在海邊的廣場長停止，廣場上擺放著各種百般的漁船模型、陳腐的魚具等。

曲茵來到海邊小鎮，起首處理孩子們的教誨題目。她走進那間臨時搭建的棚子黌舍，看到孩子們坐在粗陋的木板凳上，麵前是用幾塊木板拚集起來的桌子。陽光透過棚子的裂縫灑在孩子們身上，構成一道道光斑。

“種茶樹的時候，要重視坑的深度和樹苗之間的間距，如許茶樹才氣長得好。”曲茵一邊種一邊對村民們說。村民們遵循她的體例，當真地蒔植著茶樹。