同時摹擬的，已經不是一小我，而是之前看過的統統功法。除了達到那些學員們畢業以後的境地以外，趙立彷彿在腦海中讓那些人持續修行，他彷彿還要考證更高層次的功法修行會帶來甚麼樣的題目和處理計劃。

順利的修行實驗還好，趙立能夠一氣嗬成的摹擬出修行的狀況，但是，畢竟天賦黌舍大部分時候還都是在實驗某種功法，修煉過程中不成製止的會產生如許那樣的題目，趕上如許那樣的困難，統統的這統統，也都完整的記實在案。

校長接到陳述，甚麼話也冇有多說，隻是讓李夢蝶和克芮絲汀安排了科爾琴那出來守著趙立，安排他的餬口，其他的一概冇有多說。

（未完待續）

修行失利的案例更加的簡樸，趙立隻要對比，便能夠曉得這內裡是不是和本身之前的設法有分歧，本身有冇有在摹擬修行中犯過如許的弊端，本身犯弊端的時候是如何計算的，和實際的數據比較出了哪些不對，以及一旦呈現如許的修行偏差本身是否有體例處理，一個一個的排查過來，又是幾個月的時候。

摹擬修行過程中的經曆，經驗，以及碰上題目的處理體例，在知名功法上，完美的獲得了融會。就連老監獄長有些冇有想到的題目，趙立也從如許多的功法修行經曆當中找到了缺憾，並試圖開端彌補。

從天賦黌舍建立之初就開端建立的完整的修行質料庫，就在趙立麵前毫無諱飾的翻開，成千上萬修行天賦們的餬口彷彿就在趙立的麵前開端上演，趙立已經情不自禁的沉浸在此中，再也冇法自拔。

獨一能夠欣喜的是，趙立品上的真氣，不斷的在沿著任督二脈的小週天猖獗的流轉，哪怕是出了題目，根本健體術也會及時的修複。

一碰到如許的環境，趙立內心當中就彷彿被甚麼東西停滯普通，非常的憋悶。腦海中自但是然的就會想到，趕上如許的題目，如果是本身的話，該如何措置，如何才氣奇妙的避過這內裡的風險，突破停滯。

有校長的叮嚀，辦理員毫不躊躇的給他調出了這些數據。隨後，趙立就又一次進入了那種摹擬的狀況當中。

趙立彷彿完整冇有重視到這些，現在他的腦海當中除了一個個修行的人影以外再冇有彆的東西。看過的功法，趙立都緊緊的記在腦海當中，之前經曆的每種功法的摹擬，也都逗留在腦海當中。

開端，趙立還是對比著數據摹擬修行狀況，到了厥後，趙立已經對直接看到處理題目的成果不感興趣，任何的功法，在趙立腦海中，都開端讀力的流轉摹擬，乃至連趕上的題目也會在趙立的腦海中預演出來。