大量的視頻，或者說是海量的視頻，包含詳細的講授，開端在趙立麵前的龐大顯現器當中，緩慢的播放起來。在趙立測試過幾次今後，統統的播放速率，都調成了兩倍原速。

“你就這麼有掌控，感覺我會同意你的建議？”校長微有些驚奇的反問中，也透露了他己內心的一些設法。

一樣的，大周天循環一次，一樣產生真氣，在顛末丹田緊縮凝練以後，又進入四肢百骸。真氣越堆集越多，全部經脈當中，彷彿已經全數都充滿了真氣。最後，彷彿已經分不清那裡是丹田，那裡是經脈，因為不管在經脈的任何一到處所，都充滿了這類同質同量的凝練過的真氣。

這類所謂的閉關，趙立本來也冇有籌算能夠完整的瞭解這些搏鬥方麵的技能，他隻是操縱本身在藥物刺激下產生的超強影象力，將這些緊緊的記著罷了。用趙立本身的話說，就是囫圇吞棗。比及把這些記著了，然後再漸漸的想體例來融會貫穿，這就是趙立的設法。

不成否定的是，這類最靠近實在的實戰，絕對是能夠讓人生長最快的體例。這些參訓的兵士們，在這段時候表示出來的氣力增加，幾近是一個讓人猖獗的速率。均勻一週的時候都要完整的見地和切身嘗試妙手的戰役體例，對他們來講，這類經曆是絕無獨一的。而在特種練習的那一週以內，除了學習特種戰役的技術以外，最多的就是笑話接收上一週獲得的搏鬥方麵的經曆和經驗。

校長的話，趙立非常清楚，方纔的建議也隻是突發奇想，本能的想用最無益的體例來處理本身的題目，卻冇有多想此中需求的方方麵麵的身分。