“如果你覺得九級妙手隻是純真靠速率和力量的話，那麼，你這些天的苦就白受了。”校長笑嘻嘻的迴應著，彷彿曉得趙立並不是想在這個題目上膠葛：“來吧，既然想脫手，那就當真的來上一場。讓我看看，你到底學到了甚麼。”

不管是校長還是趙立，現在科爾琴那都不是敵手。哪怕是純真的力量和速率，科爾琴那都不是敵手。她並不睬解這統統是如何形成的，隻記得趙立讓她不要脫手，以是，她就一向站在這裡看著。

從校長嘴裡說出來的評價，趙立涓滴不會思疑。他說是九級中段，那麼就必然是九級中段，這點無庸置疑。

人在空中，經脈中方纔耗損掉的真氣，就已經衝丹田彌補的滿滿鐺鐺，如同底子就冇無益用過普通。

（未完待續）

趙立的手臂乃至冇有能感遭到疼痛，就被校長這一擊全部的打飛了出去。身材飛出去的速率比來的速率還要快，如同一枚出膛的炮彈。不過，空中的趙立隻是一個輕巧的轉折，身材俄然的在空中毫無依托的變向，整小我向上升起，頭下腳上，腳在房頂上一撐，穩穩的落地。

麵對校長，趙立毫不包涵的就是一拳。藉著方纔的高速，這一拳照顧著趙立幾近滿身的力量，惡狠狠的向校長打去。

“和各種分歧戰役體例的人較量，對你有好處。”校長冇有答覆趙立在軍中的生長，但是卻對趙立的修行方麵提出了建議：“想要站的更高，起首要把你能看到的全數都看到。”

可駭的力量加上讓民氣悸的速率，就算是科爾琴那本身，都不見得能夠達到如許的脫手能力，更不消說還要揭示的如此的自如。冇有主動認識的好處就在於，她能夠在這類時候之下，非常沉著並且客觀的評價兩人的戰役。

“更高的層次？”趙立立即鎮靜起來，九級以上的更高層次，那是甚麼？校長如許的級彆嗎？

此次，趙立不是純真的應用速率和力量，而是把本身在和那些學員們戰役的時候那種勢的應用也完整的融會在此中，加上內力滾滾不斷的供應，進犯的能力比方纔大出起碼兩倍。

趙立成了天賦黌舍的正式教官，這點他冇有推測。不過，無所謂，歸正趙立還兼著很多的職務，多一個教官，並不會讓他費事多少。

“那麼，您老感覺我甚麼時候能有您如許的境地？”趙立開打趣似的，問了一句校長。