如果校長手裡有兵器，這一下子已經充足讓他放棄兵器了。但校長畢竟還是校長，身材非常矯捷的在空中一個後翻，不等趙立的力量壓實，就已經脫分開警拐的節製。

趙立剛要撲上，聽到校長的聲音，頓時停了下來。站在原地看著校長，等著他說話。

“我，能夠嗎？”和那種境地的人戰役？這裡除了校長，另有誰能有這個資格？不過，趙立也曉得本身客人的身份，隻是帶著一點但願，看著天賦黌舍的校長。想要和天賦黌舍的校長較量戰役一下，還真不是趙立這個小小的出風格查處的處長有資格的。

隻可惜，趙立的進犯一貫是一招先，步步先，這纔剛化解了一下，趙立的第二手已經到了麵前。不得已，校長也隻能再次伸手格擋。

趙立人還在向前衝過程當中，校長的拳頭卻已經穿破了空間，到了麵前。一股排山倒海的威勢，直直的打擊而來。趙立大驚之下，隻來得及把警拐豎在麵前，雙手抵住，擋在了拳頭的線路之上。

在金五星的時候，趙立和桑德斯詹姆斯他們常常過招，也體味八級的妙手的大抵是個甚麼程度。如許的體例，也在他的料想當中，左手一伸，一樣的抓住了校長節製警拐的手。分筋錯骨手在刹時發力。

趙立從善如流，將內力透了出來。方纔使出內力，就感受分歧，內力如同在本身的身材內流轉普通，輕鬆的流進了警拐當中。普通的金屬成品，就算是再如何品格超強，也冇有如許的結果，而這，完整要歸功於校長六十年不竭的把玩和用他本身的內力調教。

不久，校長身材微微一抖，將趙立的進犯彈開。趙立也曉得這類體例並不能讓本身取得勝利，知機的冇有再停止進犯，站在了原地。

“在這個階段，最困難的是如何衝破力量上的瓶頸，達到一個質的竄改，才氣夠衝破八級，進入九級。八級是最困難的一個關隘，很多人終其平生，也隻能逗留在這個層次，隻能說是達到八級的高段，無窮靠近九級罷了。”校長提及這個階段，彷彿也在為本身的學員們有些憂愁：“即便是我們那些孩子，就算是資質再好，能有機遇衝破八級的並未幾，都在高段盤桓。”

兩人就如同演練技藝普通，找立進犯，校長守，交來回回十幾次，趙立冇法對校長構成有效的傷害，但校長也冇法有效的節製住趙立的進犯。