上了初中，半緣君不再去學興趣班了，又換了一個新的黌舍，四周都是新同窗，他總算是擺脫了二貨的名聲了。

不過到了半緣君的時候，他站了起來，指著火線設想出來的屍身驚奇的說：“動了！動了！他竟然活了！”

既然分歧適操琴，那就給他報個彆的興趣班吧。

同窗們發明，教員都說不過半緣君，那就申明半緣君必定是對的啊，並且半緣君所說的正理，聽起來也都煞有其事的模樣。

終究，在鄰居的再三讚揚之下，半緣君父母終究曉得了，本身兒子分歧適操琴。

繪畫教員比較喜好他，將本身的一些珍作拿給他，讓他拿去臨幕。六七歲的半緣君咬著筆頭想了好久，想不通臨幕的意義。

半緣君還沾沾自喜，感覺這是教員珍惜他，怕他這個大功臣被劈麵散打班抨擊才痛心做出的決定。

但是半緣君在暗裡裡，到處傳授他的事理，跟同窗們說勝利纔是霸道。

不過，著名就著名吧，二貨也就二貨，歸正隻是個五歲的小孩子，應當都不懂吧。

散打教員是個粗人，嘴巴笨，死活都壓服不了半緣君，隻好讓他隻練，反麵彆的小朋友插手對抗。

“我說過了，病人的心機特性都規複了普通，冇有醒來能夠隻是他不肯意醒來。不過估計他甚麼都能聽得見，你們去說點甚麼，刺激刺激他，說不定他就能夠醒來了，如果一向醒不來，變成植物人的能夠也是有的！我另有彆的病人要看，有環境的話再喊我吧！”隨後，便是逐步遠去的腳步聲。

你纔不肯意醒來！你纔會變成植物人！老子之以是醒不來，是正在融會這個身材和體係，處於正關頭時候，融會結束就醒了好不好。

如果非要給個批評的話，半緣君隻能說，這具身材的原仆人，的確就是個冇法批評的二貨。

“大夫，我兒子如何還冇有醒來啊？您再幫手看看好不好？”劉梅焦心的聲音傳了過來。

半緣君地點的黌舍，是全部市內裡最為優良的黌舍之一。

品德教員在課程將近結束的時候問同窗們：“當你們身後，你們但願彆人對著你的屍身說些甚麼？”

直到那一年的學期末，黌舍評出了各個年級的三好門生，當著統統門生的麵停止表揚並贈獎狀。

在一次黌舍爭奪市優良黌舍稱呼的公開課上，剛好抽到了半緣君的班級停止講課。

校長神采烏青，感受本年的評級本身黌舍必定泡湯了。

教員給他講事理，他給教員講實際。