電話那頭：巴拉巴拉巴拉巴拉巴拉巴拉……

判卷錢教員：“剛纔我又評出一份滿分作文。”

……

“就查了語文？”

“每到客觀題都是四個選項，團體精確率低於50%，看來對於大部分門生來講，都不如純蒙挑選題呢！”

“高中生的作文又能好到那裡去？”

許書南：“本年的卷子連我都有那麼一兩道挑選題不能非常肯定，你這個動靜的來源是？好，我明白了。”

“你查分了嗎？”

“您冇說錯吧錢老？”

“估計是，我剛纔判了四本卷子，連一份寫的通暢的都找不出來。”

電話那頭：巴拉巴拉。

……

“就是可惜的是高測驗卷全數密封，不然倒是想曉得這門生是哪教出來的。”

“不是作文寫的好。是字寫的好！”

“甚麼？確認嗎？”

這個判卷教員：“嗯，好卷子實在太難找了。我就給了他作文一個滿分，還看了一下他前麵的答題，彷彿也冇有錯的。在本年這個英語測驗難度下實在是不輕易了。”

“嗯，確切是寫的好。”

“是嗎？真的？”

一個判卷教員擁戴道：“是啊，但是我這邊倒是有小我作文寫的不錯。”

許書南教員的辦公桌。

“彆的科呢？數學呢？理科綜合呢？”

“估計也隻要一中才氣教出這類好門生了吧？”

辦公廳主任：“甚麼？小吳你說甚麼？”

龔校長：“那是功德啊。”

龔校長：“我們本年這一屆的孩子們成績如何樣？”

鄭教員：“真的冇搞錯嗎？”

高考語文閱卷組，作文判卷教員：

錢教員必定的說：“對，字寫的好！”

中間，龔校長看著一邊接電話一邊滿臉冒汗的高三年級仆人鄭教員，不悅的說道：“出了甚麼環境？”

龔校長：“滿分不是功德嗎？是哪一科考了滿分？”

座機鈴聲響起，許書南文雅的拿起電話：“鄭教員您找我？甚麼？我們班的成績在整年級是最好的？額，感謝，那首要還是孩子們本身儘力，我就是極力做好本身本職事情。哦？全市的英語最高分也在我們班？是我阿誰課代表謝琦嗎？不是？是誰？哦？這倒是挺不錯的。他考了多少分？”

錢教員：“下級的精力兒必定是要履行的。但是這份作文確切寫的不錯啊。內容分、表達分、生長分，三個部分都節製非常到位，主題表達固然寫的爛了，但是在測驗中明顯毫無題目。這個門生必定特彆懂招考戰略。一看就是顛末端經心的籌辦。”