許書南：“你這不是廢話呢？”

恭恭敬敬把那本揍他的書還歸去，這下心機也輕鬆了，說道：“許教員，您看著可不像如許的人。您平時太嚴厲了，真的，我都冇反應過來。”

和徐亮猜的差未幾，主如果就鄰近高考，教誨局作為高高在上的老邁，需求強力而持續的在支流媒體上頒發屬於它本身的聲音。鑒於傳統的支流媒體比如訊息聯播在青少年群體中的影響力逐年降落，以是固然那些人年紀大了點，也開端逐步存眷起屬於年青人的媒體，比方朋友圈微博社區論壇等。徐亮實在是恰好趕上這個槍口了。像這類小事情隻是作為一個誘因，更多的則觸及到話語權之類更大的事情上麵。

“徐亮我問你個事。”

“你說剛纔阿誰事兒啊。那不是剛纔語文胡大爺在呢麼？訓你是訓給他聽的。”

許書南看徐亮冇明白，又彌補了一句：“訓你是政治任務。”

許書南笑：“考北大清華！考的上嗎？咱全校一年也就是兩三個能考上，你能到那兩三個的程度嗎？”

許書南見他冇答覆，又道：“能用你的成績，打他們的臉嗎？”

等等，等等，徐亮終究反應過來，問許書南道：“許教員，那您？您不活力？”

徐亮：“您……您站我這邊的？”

徐亮看了許教員半天，她固然還是很嚴厲，但一點不非常活力，反而倒像是對徐亮很感興趣的模樣。他感覺還是應當問一下：“許教員，您明天這不是要訓我麼？”

許教員一板臉，抄起一本英語講義砸到徐亮腦筋上：“你腦筋用哪去了？你感覺我是站哪邊的？”

許書南笑：“你想如何個驚人法？”

徐亮乖乖蹲地上撿講義，心機可打動壞了。

許書南：“去把那英語講義給我撿起來。你也真是，一邊是不曉得哪來的老混球，一邊是我辛辛苦苦帶了三年的，我本身的門生，你說我站哪邊？你笨啊你。”

徐亮蒙了。

徐亮眼睛亮了：“您的意義是？”

許書南教英語，平時固然特彆峻厲，但是上她的課也是最成心機的，不但人標緻，並且課上常常有不測活動，冇事看個電影都是小K絲。

對於徐亮本人來講，這個事情可謂冇有任何影響力。教誨部又不能因為他P圖就打消他的高考資格，首要啟事在於他地點的一中要承擔所謂的下級壓力，以是纔有前麵產生的這些事情。許教員久在這個環境，簡樸跟徐亮說了一下這內裡的事情。

還真的！當時還跟許教員聊過的，她還跟本身閒扯了幾句甚麼的不記得了。這麼算來的話，許教員當時點的阿誰讚但是救了他一命的，如果許書南冇有點阿誰讚，他就變成喜馬拉雅山脈上野花的肥料了。