“強扭的瓜不甜。”有女生說道，刹時激發班裡一陣爆笑，女生不美意義地將頭埋進了書籍裡。

蘇沫自從開端跟工科專業的門生打仗，對他們的印象就一向逗留在樸素這一階段。非論男生還是女生都是大天然的審美，衣服向來不講究搭配，大褲衩人字拖更是工科男的標配。

不過，她本身真的感覺，她跟陸恒陽的愛情是從一加一即是二到一加一大於二演變疇昔的，特彆是現在有了陸曉聰，說一加一即是三也一點都不為過。這份愛情給她最大的收成就是著花成果，給了她想要的婚姻，還給了她那麼敬愛的兒子。陸恒陽的主動向上，勤奮儘力不但給她們母子帶來了充盈的物質餬口，也影響了她的餬口態度，她感覺自從跟陸恒陽在一起後，她更加地酷愛餬口，也學會了更加享用餬口，更加感激餬口。

比及蘇沫踩著高跟鞋走到上課的大課堂，恰好響起了上課鈴聲，一起上疾走的門生見了她都忙不迭地說一聲教員好。蘇沫想起本身上學那會兒，也常常踩著上課鈴進課堂，但是自從做了教員，每次都會提早兩三分鐘到。

但是在當時，蘇沫一無所知，以是隻是將她當作一名淺顯門生。即便她提出來的題目有點分歧適，更何況現在的門生思惟都比較前衛，談到愛情就像是家常便飯，替這麼一個題目也是有點意義的。

陸恒陽是蘇沫老公的事戀人儘皆知，因為蘇沫還冇考駕照那段時候，都是陸恒陽接送她上放工。有個奇蹟處於上升期，又那麼心疼老婆的老公，戀慕死了辦公室裡的未婚教員，妒忌死了已婚婦女。

偌大的課堂，清一色的工科男，為數未幾的女生，還都是愛學習的孩子，乖乖地坐在前排。

朱靈悄悄一笑，持續問道:“那蘇教員跟陸先生之間的愛情是大於二的，還是小於二的呢？”

“這位同窗請看一下ppt上我們明天講到的模型，在有些限定前提的存鄙人，這個方程是得不出解來的。以是剛纔有同窗已經替我答覆了，違背品德的，停滯比較難以超越的，另有強求來的愛情都要受製於各種實際身分，到最後能夠就是冇有成果的。”

蘇沫教的是工科專業必修課高檔數學，每次上課時，都是好幾個班在一個大的門路課堂裡，一百多人。他們黌舍是個三本院校，在高效如雲的帝都更是難以拿到教誨經費，以是師資力量比較貧乏，當初蘇沫隻是讀完了一所名校的碩士便進了這所黌舍當講師了。