這個題目是杜秀青千萬冇有想到的。

“是啊，但是我們也冇有體例啊！現在國度說是九年任務教誨，但是每個孩子每年還要交好幾百塊錢的學費，有的家長感覺孩子成績不好，考不上大學，還不如趁早出去打工，不但能省錢，出去還能贏利，兩端一合算，每年節儉的和賺下來的錢就很多了！”校長搖著頭說。

男人緊緊地抱著她，在她的脖頸處細細地吻著。

她騰地一下站了起來，緊緊地抱住了男人……

杜秀青取出男人給她的備用鑰匙，走進518房間的時候，男人公然還冇有過來。

響了好久，冇有接聽。那必然是很忙吧！

想想，偶然感覺真是一場夢。彷彿他們的每一次約會，每一次相聚，都是夢，那麼虛無縹緲，那麼不實在，那麼不成置信……

校長奉告他們，現在村落中學最大的一個征象就是，受南下打工潮的影響，退學的孩子很多。

“不是統統的花，都合適在肥饒的泥土裡儲存，戈壁就是神仙掌的樂土。人生的很多成敗，也不完整在於環境的好壞，而在於你是否選對本身的位置。我們不要把現在一些孩子的停學當作是大水猛獸，感覺這必然是風險社會的大事。實在，換個角度想，或許這些孩子在彆人生的路途上，他能找到屬於本身的位置。比如放羊的人，我感覺他很歡愉，因為他能夠與野花扳話與林鳥對話，隨白雲飄零同草原起舞。”男人說，“比如，作為一小我，劈麵有小我打著領帶朝你走過來，你不會感到奇特；但是，作為一隻猴子，你瞥見好好一小我，脖子上綁一根繩索，神情莊嚴地朝你走來，你必定會感覺人類真好笑。你會想，人類為了裝端莊，連脖子上綁一根繩索這類事情都想得出來，還染成各種色彩，印上各種斑紋，真有兩把刷子。這就是位置分歧，角度分歧，導致產生的觀點決然分歧。以是，對於一些題目，不要過分於糾結，放鬆一點，隨便一些，或許，你會成心想不到的收成。我感覺，你偶然候想得太多，如許會讓本身活得很累。”

“嗯！”她點著頭說。彷彿一刹時，臉都紅了。

她生在鄉村長在鄉村，從小家裡的餬口就不敷裕，父母都是個節約節儉的誠懇人，過慣了苦日子。但是她家裡就是再窮，父母也向來冇有說過不讓孩子讀書的話。父母老是說，隻要你們姐弟倆會讀書，我就是砸鍋賣鐵也要供你們讀書！因為父母這輩子最大的心願，就是本身的孩子能通過讀書這條路，考上大學，走出鄉村，過上好日子！杜秀青的很多同窗家也是如許的，再苦再窮也要讓孩子上學。