往年冇甚麼大的感受，因為大多數年青人都打工不在村裡，孩子也就大多數在內裡借讀。本年咱剪花村搞得好，大夥大多數都返來了，孩子天然也就跟著返來了，有些之前轉走學籍還冇返來的，比來也總來村委會問，能不能再轉返來。

教誨要從童年開端。隻要從童年開端，施以精確的教誨，前麵的生長和人生之路，才能夠更加精確和勝利。

陳興國有了主張後歸去了。

從縣城歸去的路上，劉海珊跟麥花說你們如何這麼大的魄力，這兩年有這麼多利潤嗎，前麵萬一企業生長需求錢不趁手如何辦，要不要跟鎮上說一下，再跟上麵申請一下大眾出資甚麼的。

麥花脫了鞋上炕，伸直雙腿背靠在鋪蓋垛子上，用她一向以來感覺最溫馨的姿式，抬頭閉眼，又思慮起了村裡小學的題目。

但是，詳細要如何辦呢？哎呀，隔行如隔山。掙錢的體例，她目前還略微能講幾句，這教誨小孩子的事情，她完整冇思路。

等明天開會吧，開會好好聽大師說一說，再一起想體例，幸虧另有個人和構造…

王博宣一起上冇如何說話，跟他平時的狀況很不像。他跟劉海珊都坐在後排，一起上他臉都紅紅的，時不時會偷看一下劉海珊。這個征象被坐在副駕駛座上的麥花在後視鏡裡看了個正著。麥花心下有些猜想，盤算主張哪天問問小王同道。

這還隻是班級容量的事兒，更大的題目是，目前村裡小學隻要四個在編西席，之前冇幾個門生，一個教員帶一二年級全科，彆的三個教員一個教語文，一個教數學，一個教英語，三小我從三年級到六年級，課都上。但之前任務輕呀，三年級到六年級加起來一共就十二個門生，修改功課或者教誨，都冇啥壓力的。

“等我們會商梳理完，再去鎮裡跟曹鎮長彙報。如果需求擴建黌舍，增加西席，那這麼大的事，我們村裡必定本身冇體例處理，要往上彙報申請呢。”麥花又說道。

當村長不輕易啊！不是光憑一腔熱忱便能夠的。一個村莊，大幾百戶人家，兩千多口人，可不是她一向以來籌劃的小家，也不是金水運營的幾小我的小公司。方方麵麵的，要考慮的題目多著呢！她還且得好好曆練呢！