“快走,我們去看看他練劍去!”陸敏之向前邁開大步小跑起來。
“不消這麼酷的答覆好麼?”
沈樂平在白石壁上本身寫了一會,又去黑石碑觀賞,很久一聲歎道:“歐書貌方而意圓;褚書貌柔而意剛;顏書貌厲而意和,前人誠不我欺也!”
另有一塊石壁,上麵刻的是徐山長手書的《書道之要》:
“練劍,他習武麼?”
“不錯,沈巡撫是你的外公,也是我的叔公,你母親也就是我的堂姑,我喊你一聲敏弟也是喊得的。本來我要去顧陸村找你的,冇想到你本身先跑來書院了。”
學書有六要,一曰養氣,二曰觀悟,三曰得法,四曰臨摹,五曰勤奮,六曰神識。六要俱備,方能立室。若元氣薄,則體格不大,學力有限;不觀悟,則學艱道阻,難成大器;不得法,則浪費光陰,事倍功半;工夫少,則筆劃荒廢,難至熟變;臨摹少,則字無師承,體勢粗鄙;神識淺短,則盤桓今古,胸無主意。
“你……”
“樂平兄,等一等。”陸敏之在前麵喊了起來。
曰:“難言也。其為氣也,至大至剛,以直養而有害,則塞於六合之間。其為氣也,配義與道;無是,餒也……
“還用問,給你賜字的徐山長啊,要門生‘養四氣’還不都是他弄出來的花樣!”
……
“還真被學敏兄你說對了,他夙起不但讀書養氣練書法,還去蹴鞠場練劍的。”
點如岑嶺之墜石。橫若千裡之陣雲。豎如萬歲之枯藤。折如萬鈞之弩發。撇如利劍斷犀、捺如崩浪雷奔。學書須省筆力意氣,夫運筆者,先運其心,次運其身,運一身之力,儘歸臂腕,堅如屈鐵,注儘力於指尖.運之既久,俾指尖勁捷,運筆如飛。意居筆先,形隨法立。欲知後筆起,意在前筆止,明乎此,則筆筆照應,字字接貫,前後襬布,自能一氣相生、氣勢相連矣。
“以是說你工夫還不敷。”
“樂平他每天起那麼早乾甚麼去?他要師法前人聞雞起舞麼?”清冷的晨風吹過來,陸敏之看著天涯一縷晨光破雲升起,萬道紅光映照雲層紅彤彤的一片煞是絢麗,感受甚是神清氣爽。
站在各塊石碑前觀賞了一陣,又看了沈樂平的揮毫疾寫,陸敏之也有所悟。本身的書*夫遲遲冇能衝破第三層“氣韻活潑”境地,最差的一點就是“運筆如飛,意居筆先。”這一點還需求好學苦練,隻要做到這一點,才氣隨心融會周遭、濃淡、奇正、肥瘦、疏密、輕重、緩速、剛柔等筆勢竄改,達到更高層次的“自成一體”,“筆走遊龍”。