“快走，我們去看看他練劍去！”陸敏之向前邁開大步小跑起來。

“不消這麼酷的答覆好麼？”

沈樂平在白石壁上本身寫了一會，又去黑石碑觀賞，很久一聲歎道：“歐書貌方而意圓；褚書貌柔而意剛；顏書貌厲而意和，前人誠不我欺也！”

另有一塊石壁，上麵刻的是徐山長手書的《書道之要》：

“練劍，他習武麼？”

“不錯，沈巡撫是你的外公，也是我的叔公，你母親也就是我的堂姑，我喊你一聲敏弟也是喊得的。本來我要去顧陸村找你的，冇想到你本身先跑來書院了。”

學書有六要，一曰養氣，二曰觀悟，三曰得法，四曰臨摹，五曰勤奮，六曰神識。六要俱備,方能立室。若元氣薄，則體格不大,學力有限；不觀悟，則學艱道阻，難成大器；不得法,則浪費光陰,事倍功半；工夫少,則筆劃荒廢,難至熟變；臨摹少,則字無師承,體勢粗鄙；神識淺短,則盤桓今古,胸無主意。

“你……”

“樂平兄，等一等。”陸敏之在前麵喊了起來。

曰：“難言也。其為氣也，至大至剛，以直養而有害，則塞於六合之間。其為氣也，配義與道；無是，餒也……

“還用問，給你賜字的徐山長啊，要門生‘養四氣’還不都是他弄出來的花樣！”

……

“還真被學敏兄你說對了，他夙起不但讀書養氣練書法，還去蹴鞠場練劍的。”

點如岑嶺之墜石。橫若千裡之陣雲。豎如萬歲之枯藤。折如萬鈞之弩發。撇如利劍斷犀、捺如崩浪雷奔。學書須省筆力意氣，夫運筆者,先運其心,次運其身,運一身之力,儘歸臂腕,堅如屈鐵,注儘力於指尖.運之既久,俾指尖勁捷,運筆如飛。意居筆先，形隨法立。欲知後筆起，意在前筆止，明乎此，則筆筆照應，字字接貫，前後襬布，自能一氣相生、氣勢相連矣。

“以是說你工夫還不敷。”

“樂平他每天起那麼早乾甚麼去？他要師法前人聞雞起舞麼？”清冷的晨風吹過來，陸敏之看著天涯一縷晨光破雲升起，萬道紅光映照雲層紅彤彤的一片煞是絢麗，感受甚是神清氣爽。

站在各塊石碑前觀賞了一陣，又看了沈樂平的揮毫疾寫，陸敏之也有所悟。本身的書*夫遲遲冇能衝破第三層“氣韻活潑”境地，最差的一點就是“運筆如飛，意居筆先。”這一點還需求好學苦練，隻要做到這一點，才氣隨心融會周遭、濃淡、奇正、肥瘦、疏密、輕重、緩速、剛柔等筆勢竄改，達到更高層次的“自成一體”，“筆走遊龍”。