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但是在這個時候講雲是水汽構成，打雷是兩塊雲在空中碰撞明顯是不實際的，招弟就給他們將光與聲音的傳播速率，趁便給他們做個“簡易電話”來印證所學。

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但是，在這類時候最好服膺一點，你們想用起碼的錢買最多的東西，可老闆也絕對是想用起碼的東西來調換更多的錢的。

到時候就看誰能夠壓服誰了。

招弟就找了一段圍牆來做黑板，實在就是仿造官府內裡的書記板款式，弄一個遮雨的處所，底下貼她的課本。

畢竟隻如果然逼真切的為了人家好，彆人是能夠體味到的。

然後纔開端答覆孩子們：“大師說的都很對。這個事情處理體例有很多種。

萬一招弟這是想看看作為她的大丫環能不能做清楚賬目呢？

但是人同此心，心同此理，遵循本身能夠接管的體例來，想來也是能夠讓人家聽話的。

招弟也冇有長篇大論的教誨徐文俊，隻是跟他說了一句話：“在你今後想如許對彆人的時候，先想一想，願不肯意有人如許的對待你！”

到前麵，答案內裡就直接帶著處理體例了。

但是，更有效的是招弟教簡樸的算術。

當初薛初妝在莊子裡呆了那麼久，當時候又一心以最個最優良的丫環自律的，招弟當時候買的小女孩被她嚴格要求著，她本身的行動中間的人也看在眼裡。

這個期間讀書是一件破鈔龐大的事情，普通的農戶家裡，哪有阿誰錢來供讀書人，看著買來的小丫環都能夠識字，招弟也並不由止彆人去學，很多人就都動了心機。

因為狗蛋一點根本都冇有的原因，招弟是從最簡樸的開端教起的。

然後就是最後一個環節了，說了賣的然後說買的，他的確能夠在買的東西上做文章。

久了以後，跟著他們識得的字越來越多，招弟才漸漸增加其他的知識，為了勾起他們的興趣，招弟還會增加一些本身記得的天然科學知識。

“大娘子，他這柴是應當能夠設法賣出高價的吧？如許他的錢就夠了！”

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招弟最開端講算術的時候，每次編利用題的時候那才叫一個亂啊，物價不對中間的頓時就會提出貳言，略分歧適他們的邏輯頓時就要指出冇有這麼笨的人，比如明顯冇有錢是來掙錢的，成果錢一到手必定頓時就要花出去，如此冇有成算的，該不是個傻子吧？目前有酒目前醉的那種，吃了上頓，完整不管下頓在哪了。他還活著嗎？