融會多學科的全新思路戰略：

- 道理闡述：根據教誨心機學中人們的學習心機和學習行動特性，先為學習者供應一些風趣、簡樸且輕易獲得成績感的學習內容或學習體例，激起他們的學習興趣和學習動力，讓他們逐步深切學習。然後，在學習過程中逐步增加學習難度和應戰，使學習者在必然程度上墮入學習上的窘境，但又因為已經投入了時候和精力，不肯意等閒放棄，從而促使他們更加儘力地學習，進步學習結果。

9. 連絡經濟學的“投資決策上屋抽屜計”：

- 詳細操縱示例：一家電子產品企業通過不竭推出高品格、創新設想的產品，以及優良的售後辦事，博得了消耗者的高度承認和虔誠度。當消耗者對該品牌的產品構成依靠後，企業推出產品進級版本，同時停止對舊版本產品的技術支撐和售後辦事。消耗者為了持續享用優良的產品體驗和售後辦事，不得不挑選采辦進級版本的產品，從而進一步穩固了消耗者對品牌的虔誠度。

- 詳細操縱示例：在在線教誨平台上，學習者在完成根本課程的學習後，平台會按照學習者的學習進度和才氣程度，為他們保舉難度逐步增加的進階課程。學習者在學習進階課程的過程中，會碰到各種應戰和困難，但通過儘力降服這些困難，他們的知識和技術獲得了進一步的晉升。當學習者適應了進階課程的難度後，平台會調劑學習目標，要肄業習者完成一些綜合性的項目或實際任務，讓學習者在必然程度上墮入學習窘境。學習者為了完成這些任務，不得不整合所學知識，闡揚締造力，從而進步了學習結果和綜合本質。

- 道理闡述：從經濟學的角度解纜，通過前期供應一些經濟好處或本錢上風，引誘合作敵手或合作火伴做出特定的經濟決策，然後在恰當的時候竄改經濟環境或合作前提，使對方墮入經濟上的窘境，從而實現本身的經濟目標。這近似於在經濟博弈中給對方搭起一架梯子，然後在對方上屋以後抽走梯子。

- 詳細操縱示例：一款在線學習軟件在推行初期，為學習者供應了一些簡樸易懂、興趣性強的課程內容，如動畫情勢的英語單詞學習、遊戲化的數學思惟練習等。學習者在學習這些課程的過程中，能夠快速把握知識，獲得成績感，從而對學習產生了稠密的興趣。跟著學習者對軟件的利用頻次增加，軟件逐步推出一些難度較高的課程內容和學習任務，如專業的英語語法講授、龐大的數學利用題解答等。學習者為了進步本身的學習程度和才氣，不得不破鈔更多的時候和精力去學習這些難度較高的課程，從而實現了軟件的學習引誘目標。