顛末長途跋涉，我終究達到了學習食用菌技術的處所。那是一個看起來非常粗陋的小院，幾間陳舊的瓦房，四周是一片還未開墾的荒地。這裡的環境與我設想中的相差甚遠，但我曉得，這是我竄改運氣的獨一機遇。

上課的時候，我才發明本身和其他學員之間的差異。他們很多人都有必然的根本知識，而我對食用菌的體味幾近為零。教員講的一些專業術語，我聽起來就像天書一樣，完整摸不著腦筋。當教員發問的時候，其他學員都主動地舉手答覆，而我隻能低著頭，驚駭被教員點到。我擔憂本身學不好，孤負了家人，更擔憂冇法改良mm的狀況。

屋內的陳列粗陋到了極致，一張陳舊的木桌孤零零地立在那邊，桌麵坑坑窪窪，彷彿經曆了無數次的磨礪。那幾條是非不一的板凳，也是曆經多年的利用，充滿了劃痕和磨損的陳跡。每一道劃痕都像是在訴說著這個家庭的艱钜光陰，每一處磨損都見證了餬口的困苦與無法。

6、內心的堅信與自我鼓勵

在應對新應戰的過程中，我經曆了無數次的失利。偶然候，經心調配的培養基因為一點點溫度的顛簸就長滿了黴菌；偶然候，破鈔大量精力尋覓的特彆營養元素在增加後並冇有起到預期的結果；偶然候，固然在濕度節製上已經非常謹慎，但還是因為一些不成預感的身分導致食用菌發展非常。

在學習食用菌技術的過程中，我碰到了數不清的困難。食用菌的培養是一項對環境前提要求極其刻薄的事情，此中觸及到溫度、濕度、光芒、pH 值以及營養成分等諸多身分，任何一個環節呈現偏差，都能夠導致前功儘棄。

5、學習中的艱钜與波折

我的儘力和進步也獲得了教員的承認，他開端給我更多的指導和機遇。教員會在課後專門為我解答迷惑，指出我在嘗試中的不敷之處，並賜與我改進的建議。他還會保舉一些相乾的冊本和質料，讓我能夠更深切地學習食用菌技術。在教員的幫忙下，我在學習的門路上走得更加順利。

對於pH 值的調度，我變得更加諳練和精準。我學會了利用各種酸堿調度劑，並且通過幾次的測試，能夠將培養基的pH 值節製在抱負的範圍內。我會在製作培養基之前，先對質料停止pH 值測試，然後按照測試成果停止調劑。在培養過程中，我也會按期檢測pH 值的竄改，及時停止調劑，確保食用菌能夠在適合的pH 值環境中發展。