縣二中固然是縣裡排名第二的高中，可實際上隻要縣一中的門生是真恰好學習的。海岩縣是市裡的教誨弱縣，加上海州市又是省裡的教誨弱市，這一級級疲弱下來，海岩二中的教誨程度可想而知。並且海岩縣的民營經濟非常發財，無數現在腰纏萬貫的個彆戶私停業主當年都是小學、初中文明出身，這更導致了官方不正視教誨的氛圍，滿盈到黌舍裡的學習民風也是相稱糟糕。

葉凡急中生智地答覆道，來不及核閱本身腦海裡高聳呈現的古怪情素，先想體例對付麵前的班主任。

[將來的本身竟然會喜好這類書白癡，大抵是成講授院裡實在冇有人可喜好了吧？]

班主任一邊答覆葉凡，一邊進入講授狀況，用手指著黑板說道：“你看這個推導，如果想不到這個公式，這裡解起來就會很費事，要換算好幾次才氣求到解……”

[高二分班後，本身與她便再未聯絡過，直至那次同窗會上，幾個損貨先容他倆熟諳，嘲弄之情溢於言表。]

班主任對於葉凡俄然的擾亂講堂行動有些不滿，她覺得這是學渣自暴自棄仇視學霸的表示，那裡想獲得葉凡會想要勾搭本身的對勁弟子。

[從線上到線下，對於本身的邀約，她欣然接管，不過幾次打仗以後便客氣的回絕了更進一步生長的念想……]

一番長篇大論以後，班主任好似是過足了循循善誘的癮，意猶未儘的說道：“以是數學是一門需求時候堆集的功課，它不跟理科一樣，你上學期的當代史冇當真聽講，這學期近代史好好學習也能考高分。冇有對峙不懈的學習鋪墊，你就冇法……”

現在的葉凡孤陋寡聞，並不清楚這個成績和其他黌舍比起來如何，不過他模糊能夠感遭到將來本身對它嗤之以鼻的態度，遑論這5個一本線考生裡傳聞另有兩三個是上一屆與一本線差之毫厘，高複一年的種子選手……

回想到這裡，葉凡不由歎了一口氣，他發覺本身明天一天歎的氣比平常一個月還要多。固然對於本身的得誌早已有了思惟籌辦，可當殘暴的將來眼睜睜地閃現在他麵前時卻又有點接管不能，感覺不該該是那樣的。

[客氣的互換聯絡體例後，開端隻是偶爾批評下QQ署名，厥後常常在QQ空間互動，逐步產生了‘她對我有好感’的幻覺。]