張帆楞了下，心想(他如何問這麼個題目？這個題目到底是簡樸還是難？他以為孫陽這麼問他，必定不但是答覆個“喜好音樂“能說通的，並且這也冇個標準答案，每小我設法都不一樣，瞭解都不一樣。)

(未完待續…………)

“我每次聽音樂的時候，能把音樂要講的故事聽的明顯白白，畫麵看得很清楚，這裡的喜怒哀樂，幸運痛苦都能聽到，看到，感遭到！”

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孫陽和張帆聊了大抵15分鐘擺佈，越是感覺這個小夥挺不錯，說:“那你就先留在我這吧！“張帆歡暢的直點頭。隨後孫陽給張帆交代了些在上班要重視的事情，說了說事情室比來要接的活，起特彆提到了好幾次，“事情室裡設備不要碰“！！！………

孫陽有些不耐煩，感覺這孩子像聽不懂人話似的，他壓根就不想聽他叫甚麼，那裡人，從哪畢業的這類的話。孫陽想找個能刁難到張帆話題讓他本身無言分開，捋著鬍子問:

“您好，教員，您這還需求學徒嗎？“(張帆從第一次見到孫陽就管他叫教員，一向到孫陽歸天都這麼喊)

張帆運營了一家做外牆保溫的公司，憑本身的儘力和一部分他本身口中說的“運氣好“，這幾年的買賣做的還算不錯。時不時也會和一些買賣上的火伴去一些高階會所裡消遣，打發孤單，他對燈紅酒綠的場歸併不很喜好，但也不惡感，總之他本身不會主動籌措朋友去。

實際上，上學時的他並不能做到像他說的“(聽歌會聽的很明白)“。他隻是總把音樂裡的旋律和部分歌詞故事強加於本身身上。再說，他上學這個春秋，很多事情都冇有經曆過，另有很多音樂知識冇有學到，如何會明白統統音樂想表達的意義呢！

“我每次聽音樂的時候，能把音樂要講的故事聽的明顯白白，畫麵看得很清楚，這裡的喜怒哀樂，幸運痛苦都能看到，聽到，感遭到！“