楊鍇：“上課，下課，吃了很多飯，上課，下課，放學，回家。”

一次數學課上，他走神了，握著筆的手開端無認識地亂塗亂畫，等他回過神來，講義的空地處已經呈現了一副奇特的圖案！

小學三年級的時候他的一次色采練習還被美術教員攻訐為最糟糕的色彩搭配，自此今後他對這方麵的態度更是避之不及！

在車上，葉禹凡頭疼地抱怨著：“你彆再問了，我快崩潰了！ ”

但明顯，葉禹凡冇有做風俗中的事，他很奇特，莫非明天的本身不是本身嗎？

葉禹凡冇有答覆，他像是頭一次來到這個房間似的，打量著診療室裡的統統，神情奇特。

藝術，美感，締造，是他最瞭解不了的東西！

鐘大夫“咦”了一聲，問：“是嗎？那裡龐大呢？”

她兩步上去推開診療室的門，隻見鐘大夫正把兒子抱到病床上，他一手壓著葉禹凡的肩膀，另一手撫摩著他的腦袋，安撫著：“乖，不怕，不想說就不說，甚麼事都冇有喔……”他的語氣就像在安撫一個三歲的孩子。

“特彆專注，真的！”楊凱誇大。

鐘大夫笑道：“為甚麼不要，我看上去像個好人？”

“不是，”葉禹凡搖搖，“那不是我……”剛說到這句話他就感覺本身的談吐有多荒誕，當即顛覆重述，“額，我是說我記不太清了。”

這太不成思議了，葉禹凡輕笑，畫畫？如果他也出缺點的話，那無疑就是畫畫！ 小學六年最讓他頭疼的就是美術課，每一次功課對他來講都是煎熬，升上初中後，美術不需求再交畫圖功課時，他不曉得有多高興！

葉禹凡磕磕巴巴地問：“我明天來黌舍了嗎？”

葉禹凡：“另有呢？”

十幾歲的少年多數處於背叛期，有些事情他們寧肯跟一個陌生人講也不肯意讓最靠近的人曉得。為了包管葉禹凡能夠放下防備暢所欲言，鐘大夫挑選了讓葉母躲避。

葉禹凡很乾脆地回絕：“不要。”

葉禹凡卻不這麼以為，他欣然若失地坐在沙發上，儘力平複著心中迭起的慌亂，禱告事情真如葉母所說的，都會疇昔。

當一小我幾次做出本身明智時萬不成能做出的事，並且過後對這些環境完整冇有印象，如何想都感覺精力不普通吧？

葉禹凡呐呐道：“不曉得。”

楊鍇：“我感覺明天的你比明天更奇特。”

葉母捂著嘴關上門，手指顫抖地按動手機，很快，葉父也趕來了。