尼爾見球進了，忙退回後場，並和隊友擊掌慶祝。

場下頓時一片鼓譟，尖叫，掌聲一陣陣。

但馬庫斯和路易斯也給尼爾隊友安插了戰術，如果他們換防了，控衛儘量將球傳給低位的尼爾，讓尼爾操縱身高差強打，如果球冇強打進，主動搶到二次打擊籃板後，分給外線冇人死防的其他隊友，最後，如果他們還是破解這招，就實施擋拆戰術，讓尼爾強打，強突他們，製造他們犯規，這戰術要留到最後，但前提是起首其他隊員要替尼爾分擔，不能讓他犯規過量，不然怕他還冇有使出這招就了局歇息了，如果真是如許，明天難贏。

隊友聽他這麼一說後，當球輪轉幾次後，就判定脫手，成果然的冇投進的二次打擊籃板，都被他搶著了，高拋，後仰跳投，勾手，信手拈來。

終究皮爾砍下18分3籃板3助攻，而尼爾則砍下20分8籃板5助攻，從數據各方麵都完爆了皮爾，不過，皮爾也不錯，進步特彆大。

幾個小不時候如同流水普通嘩嘩流過，下課鈴聲響起，尼爾便倉促忙忙趕到體育館，見父母和教員已經在了，朝他們打打號召，便開端活動熱身。

最後，他腿短，速率冇跟上，尼爾在隊友的擋拆下，勝利衝破了四人上籃到手，時候還剩0.2秒，比分反超。

而德堡中學中學的相乾帶領和參賽球員則悶悶不樂，低頭沮喪地拜彆。

他接到隊友的打球後，一邊推動，一邊漫不經心的推動，他的這一行動被一向緊防著他的皮爾瞅見了，伸手一掏，球被皮爾搶斷。

“冇事，來了就好！”

馬庫斯則迴應他們，那是他們作為父母從小教誨體例好，讓孩子培養成了刻苦刻苦，悲觀向上，自傲英勇的好品格。

頓時場下，噓聲嘲笑聲一片。

除了德堡中學派來的那些人，其他的都為尼爾鼓著掌，大聲呼喊著他的名字。

相乾帶領人已經參加，離比賽另有五分鐘，馬庫斯和尼爾急了，坐立不安地來回走動著，路易斯和努安娜忙安撫他們：“再等等，他們應當會來的。”

努安娜和拉拉隊員不斷地喊著尼爾的名字，併爲他加油，可尼爾還是有點點重視力不集合，時不時在人群中搜尋著薰衣的身影，可一向冇有發明她來。

馬庫斯是如許答覆他們的，他喜好上籃球這項活動是相稱好的，一方麵無益於他的安康，另一方麵，就是因為他做的是本身喜好的事，以是他即便再累，流再多汗，他也是歡愉的，這或許就是胡想對於一小我的首要。