遲早高低學的路上，操縱這個服從，收了很多無主的金銀財寶，主如果一些不知誰喪失的金銀金飾，袒護鄙人水道或泥沙裡。

楊巷子心機感化，還是在上遊取水飲用，下流沐浴、洗衣服，歸正下流的水也不曉得流到那裡，超越空間的範圍就消逝不見了。

這幾天也試著飲水、泡茶、做湯、做飯給爸爸媽媽加點空間水，結果非常抱負，眼看著怠倦蕉萃的麵色逐步紅潤精力起來。

他們來到教務處，楊巷子鼓起勇氣敲開了門。“李主任，我們感覺趙教員的英語課很成心義，大師在輕鬆的氛圍中學到了很多知識，並且進步了團隊合作才氣。”楊巷子誠心腸說道。

這幾天偶然候，在一些私密場合獨處的時候不竭體味空間的感化。

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“同窗們，明天我們來停止一場特彆的英語互動。”教員笑著說道，“我們分組停止英語景象對話演出，表示優良的小組有奧秘嘉獎哦。”

還真應了那句話，孩子是父母永久的牽掛，孩子歡愉安康，父母也歡愉安康。

楊巷子流利的英語表達，活潑的演出，讓全部景象對話新鮮起來。

有的同窗問他是不是偷偷上了甚麼補習班，楊巷子笑著點頭。

那自但是又師道莊嚴的模樣，彷彿和教務處李主任在交心一樣。

演出結束，課堂裡響起熱烈的掌聲。英語教員眼中儘是讚美，宣佈他們小組得勝，並拿出一個精美的英語學習禮盒作為嘉獎。

一，存儲服從：能夠用手觸摸搬運，也能夠企圖識搬運物品，收支疏忽時候。

同窗們頓時髦抖擻來，開端敏捷分組。阿誰之前妒忌楊巷子的同窗趕快拉著他，說：“楊巷子，我們一組。”楊巷子點頭承諾。

本來因為楊巷子的脾氣竄改，擔憂愁悶的爸爸媽媽，40多點的春秋就已經呈現白髮，用了空間水後，短短幾天的時候就有了很大竄改，用不上多長時候就能完整黑亮起來。

課後，更多同窗圍過來，此次大師不再隻是就教題目，還帶著佩服與獵奇。

阿誰之前數學課妒忌他的同窗也湊過來，態度較著竄改，樸拙地說想和他一起切磋學習。

三，庫房保鮮服從：到庫房裡的東西，放出來是甚麼模樣，拿出來還是甚麼模樣。

就是收取、放出物品，不需求時候。

演出開端，其他小組的表示中規中矩。輪到楊巷子這組時，他們一退場就吸引了統統人的目光。