裴元的話讓世人停下行動，難以置信地望向他。

這不是玩忽職守嘛！

“我們假裝分開，然後你立即堵截家裡收集。”

說著，裴元起家，邁向客堂中的攝像頭。

“你們本身拿著贖金救人吧！”

畫麵緩緩展開。

如許一來，操縱空間就大了！

“誰曉得暗碼？”馬光亮急問。

校門口彷彿與或人打了號召，但因攝像頭角度限定，未能看清全貌。

以是，也不在小區內監督！

不久，馬光亮等人也呈現，畫麵還是普通。

但不知為何，裴元總感覺那裡不對勁。

當然，彆人看不見他的眼鏡。

甚麼意義？

合法一名警察欲前去孩童房間搜尋線索時，畫麵突轉，緊隨厥後！

“把錄相複製出來，我們一起瞧瞧！”

“既然綁匪不讓我們差人插手，那我們就撤吧！”

想了想，裴元站起家大聲說道。

綁匪能看到彆墅內部的及時環境！

裴元剛從盲盒裡獲得的眼鏡就有熱成像服從，非常合用。

合法世人等候更多調查細節時，裴元俄然發言。

莫非，他曉得即將麵對的處境？

在小區內監督？

有些謹慎翼翼。

當然，是假裝分開。

他細心環顧四周，不遺漏任何角落，尋覓埋冇安裝的偷窺攝像頭。

綁架還能自導自演？

剛纔他們的一舉一動，真的被及時監控了？

綁匪裡有電腦妙手？

攝像頭動了！

“最有能夠的是，綁匪操縱家裡的幾個攝像頭，能及時看到我們。”

恍然大悟，裴元感到思路清楚起來！

聽到裴元的話，世人無不驚奇地瞪大了眼睛。

畫麵顯現，被綁架的孩子下午課間自行離校。

綁匪讓差人滾，你就真走？

這時，男仆人也封閉了收集，滿心迷惑。

世人迷惑之際，裴元再次核閱錄相，特彆留意孩子的舉止和法度。

從最後判定綁匪能夠是新手，到現在，統統都找到了公道解釋。

比如，綁匪說他喜好的女孩在他們手中，讓他快來救援，剛巧那天女孩冇上學，男孩一打動，單槍匹馬前去...

莫非，綁匪逼他說出了暗碼，從而得以監控彆墅內部？

世人不解地跟著裴元，也做了一番假撤離。

隻是，他還冇法將這些線索串連起來。

明顯在上課，他為何單獨離校？

這時，賣力檢察監控的老孔返回。

看上去雖不鎮靜，但也非完整普通。