上課鈴響後，薑教員走進課堂，他明天不但帶來了測試的卷子，還給大師帶來了一個動靜。

如果把江言的語文測試成績用一個曲線圖表示的話，那麼，江言英語成績的曲線圖，和語文的差未幾一模一樣。

每考完一科試，唐教員和薑教員都不約而同的伶仃抽出江言的試卷，然後趁冇有第三人在場的時候，對江言的試卷評頭論足。

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見唐教員也是一頭霧水，薑教員笑道：“我曉得了，他之前和你那標緻女兒一個班的，必定是為了你女兒，想奉迎你這個將來老丈人，以是來了你們班籌辦大顯技藝幫你振振威呢。”

高三五班在這半個月裡，經曆過各科目大大小小測驗測試，考得大師都快暈菜了。

尼馬，這竟然天生了一個任務，江言表示很無法。

“我靠，班級前三名？坐電梯也冇這麼快的啊？”

唐教員很有針對性的話讓錢巨標神采更沉，冷哼一聲道：“唐教員，彆覺得此次打賭你贏了，就證明你是對的，渣滓就是渣滓，永久也變不了一塊寶，此次隻是你的運氣，姓江的那小子因為才轉到你們五班，想給你留個好印象以是才裝模作樣，包管過不了多久，他的賦性就會閃現出來！”

有了“學習天賦”和“最強大腦”兩種技術的幫助，江言複習各科的速率，的確能夠用變態來描述。

薑教員戀慕的說完，一拍腦袋：“不對呀，我記得你前次說過，是江言主動要求進你的班級的，但是你們之前冇有過交集啊，全部高三十幾個班，為甚麼他恰好挑選來你五班？”

這是半個月前，五班語文的一次測試後，薑教員和唐教員之間的對話。

五班的門生，平時考難一點的數學題都有點吃力，更彆說甚麼插手知識比賽了。這個動靜，薑教員主如果說給江言聽的。

“恭喜宿主觸發體係第三個隨機任務，插手數學知識比賽，目標是入圍前三甲。按照此任務的困難性，任務完成會嘉獎二十五個進級點！”

“唐教員，這場打賭你贏了，說一下得勝感言唄。”幾名年青的教員持續起鬨。

“同窗們，市教誨局籌算在高考之進步行一場高三數學知識比賽，我們明華高中有三個名額，黌舍已經定下八班的焦俊峰和唐雅同窗作為種子選手插手，現在還空出一個名額，黌舍決定海選。黌舍已經出了一道非常難的數學題作為海選的前提貼在黌舍公告欄裡，誰能解出這道題，便能夠享用那第三個名額，有興趣的同窗，能夠去看看。”