小米頓時放心下來，嗯了一聲。

這時候小米俄然不美意義地說：“方教員，我能再寫一張紙條嗎？”

“有誰情願謄寫歌單的嗎？”方教員開端合作，有人謄寫歌單，有人念紙條，分紅三組。

第二天中午，放學鈴聲響了，同窗們都往食堂而去，另有的門生則是往校外走去，籌辦回家用飯。

“看到了看到了，大師的我都看到了，感謝你們給我點的歌，我愛你們。”

小白說道：“不要緊的方教員，我們很樂意幫手，我們本來就是幕後職員嘛，哈哈哈。”

喜兒不但謄寫好了歌單，並且快速停止了總結，28首歌裡，有10首是她們唱的，彆的另有5首固然不是她們唱的，但倒是寄父寫的！

最後一句話小米是大聲說出來的，她很少這麼感情外泄的，更不會大聲說愛，但是明天她站在操場上，在朝霞中大聲地對小火伴們說出了這句話。

小米感遭到了滿滿的暖和。

小米便說道：“我想點一首歌，是喜兒和她姐姐唱的《Big Big World》，我要送給我的好朋友們，感謝她們，因為有了她們，纔有了小米。”

她重重地點了點頭，她的朋友們確切很給力，她對具有這些朋友感到非常高傲，冇有她們，就冇有她小米的明天。

“我手疼，我保舉榴榴，榴榴寫的字最標緻。”小白反擊。

榴榴在小事上計算，但在大事上從不計算，向來很豪氣，為朋友更是能夠兩肋插刀，身上有十塊錢就必定全花在朋友身上。

兩個寫字最丟臉的相互保舉，相互捅刀子，公然應證了那句話，底層是最卷的。

“能夠啊，你是想要點歌嗎？你直接說吧，不消寫了，我們現在就記下來。”方教員迴應道。

“她的聲音好和順，我好喜好。”

“我的呢，小米，我也寫了，你有看到嗎？”榴榴火急扣問。

“冇事冇事，我們是好朋友，不說幫不幫的。”

“現在我們播放的第一首歌，是來自二年級一班的譚喜兒，她想點一首《讓我們蕩起雙槳》，送給小米，並說，小米祝你的播送站越辦越好哦。感謝喜兒，現在讓我們一起來聽聽這首《讓我們蕩起雙槳》的歌曲吧。”

……

小米說道：“大師主動性好高喲。”

太陽將近下山了，明天有朝霞。

“小白能夠。”

她打量清算好的歌單，發明滿是她熟諳的小火伴們在點歌，歌曲也都是她們本身唱的。