在無數次的“姐姐讓mm”以後，我開端學乖，常常是一小我躲在一邊玩，不管任何東西，我都會自發地等mm先挑，她不要的歸我，乃至已經歸我的，隻要她想要，我也要隨時給她。用飯了，上飯桌，一句話不說，快速地用飯，然後分開，他們的歡笑扳談和我冇有乾係。

不過，這些都冇有甚麼，因為父母並不在乎我的學習成績，他們向來不會因為我考了倒數第1、第二就叱罵我，他們隻說極力就好，以是我並冇有太大的學習壓力。除了阿誰讓我戀慕、妒忌、討厭的mm，以及讓我感覺非常壓抑和孤傲的家庭，我的餬口也還過得去，我乃至好到了一個極其要好的朋友――葛曉菲，她是班上的第一名，是獨生女，非常戀慕我有一個mm能夠一起玩，而我戀慕統統的獨生女。初中的時候，上政治課時，曉得了打算生養是我國的根基國策後，我還怨怪我國的根基國策履行力度實在不敷。

這就是芳華，唯有它分開後，我們才氣看清楚。

這個險惡的巫婆讓我至今對教員故意機暗影。我每次讀到甚麼教員是蠟燭，燃燒本身照亮門生的話就想嘲笑。我的人生經曆卻恰好相反，的確有好教員，但是很多教員都很勢利，如果哪個孩子的父母是高官，她對哪個孩子就會格外親熱；如果這個孩子的父母剛好是教誨局的，那教員對她的和順仁慈、忘我奉獻的確能夠和蠟燭媲美。但是，如果你既冇有當官的父母，也剛好冇錢，然後你本身又不爭氣，學習成績不好，那麼教員在這個時候，更喜幸虧講堂上把你當靶子，用粉筆頭丟你，或者時不時，翻著白眼，用看上去輕描淡寫，實際上鄙夷輕視的語氣調侃著你答覆不出題目的寬裕。

曉菲悶悶不樂了一天後，第二天就又開高興心起來。

在野抱病一年後，父母問我是重新讀一年級，還是就接著讀二年級。

五歲的時候，因為要上小學了，父母將我接回本身身邊。記得母親呈現在我麵前時，我不肯叫她“媽媽”，我隻是一邊吮著棒棒糖，一邊用猜疑的目光打量著這個遠道而來、神情哀傷的女子。在我的大哭大呼、連踢帶踹中，母親將我強行帶上火車，返回了我的“家”。

在外公那邊，我很幸運很歡愉，集萬千寵嬖於一身，是一個典範的泡在“蜜罐子”裡的孩子。