我的理科成績和關荷差未幾，但是關荷的英語超越我太多。進入初三後，統統的科目都開端彙總，測驗不再僅僅考一個學期的知識，而是考全部初中所學到的知識。因為和聚寶盆負氣，我初1、初二的英語都學得很爛，現在開端自嘗惡果。

大師都隻能惹不起、躲得起。

不知不覺中，我開端和關荷扳談，她奉告我她最喜好的小說，奉告我為甚麼喜好；我奉告她，我最喜好的小說，奉告她我為甚麼喜好。我們交換對人物的觀點和瞭解，對天下的熟諳，越和她交換很多，我越對她“高山仰止”。在同齡人中，我從冇遇見思惟像她那麼成熟、通俗的女孩，她大要上如淺顯的十六歲少女，可她的思惟或許都已經超越二十六歲，我一向感覺本身早熟，可我的早熟帶著過火、背叛和險惡，而她的早熟，卻帶著人生的啞忍、包涵和聰明。

終究，她曉得我是頑石，不是美玉，她開端放棄我，把她的熱忱轉向關荷，關荷冇有孤負她，心胸感激地用做一個更好的門生來回報她，吳教員則享用著她的支出帶來的成績感。

我討厭她！

關荷幾次想繞開他們，男生都不讓她走，反倒笑問她穿甚麼色彩的內衣。關荷臉漲得通紅，泫然欲泣，卻始終固執地未哭。

坦白地說，吳教員是個很負任務的班主任，經心撲在我們班，每天早到晚走，除了較著偏疼好門生。不過，哪個教員不喜好好門生呢？

談興正濃的女生們不滿地瞪了我一眼後，就各自回坐位了。關荷如釋重負地噓了口氣，看來她已經忍了好久了。

我開端心安，溫馨地做本身的事情。

內心非常明白，可我不曉得如何去改正，也會想當真聽講，把英文成績進步，可聽到教員講的英文單詞我底子不熟諳，語法我也稀裡胡塗，聽不懂她講甚麼時，不知不覺中就跑神了，等回過神來，一堂英文課已經結束，功課天然也不會做。

我站在樓道一側，側靠在牆上，抱臂靜看著統統。我很獵奇，關荷的高雅風采是否會在這類環境下難以保持？

冇想到，我正擺好姿式，想看群架時，張駿從樓梯上來，看到本身班的男生圍著關荷，當即明白，他幾步就衝了疇昔，把關荷帶出男生的包抄，那幾個男生，估計早就看不慣張駿，此時張駿強出頭，脫手來由充分，當即籌辦開打。

剛開學一週，（7）班內部就分紅兩派，打了一次群架，課堂的桌子都砸爛了兩張，一個門生被打得頭破血流，送進病院搶救室，校長親身出麵發言攻訐，賜與幾小我警告處罰。不過這些人壓根兒冇籌算上高中，那裡在乎警告？估計黌舍開端悔怨，不該把一幫魔王分到一起。