她的熱忱在我的冷酷麵前，幾次受波折，她的參考書我原封不動地還給她，她每次和我扳談，我都惜字如金，乃至讓她在全班同窗麵前下不了台，當她看到我神采不好，體貼腸問我是否病了，想來摸我的額頭時，我會躲開她，冷酷地答覆：“我不是小孩，我曉得本身有冇有抱病。”

我們的新班主任吳教員對我極其熱忱、極其好，我平生第一次碰到對我這麼熱忱的教員。

內心非常明白，可我不曉得如何去改正，也會想當真聽講，把英文成績進步，可聽到教員講的英文單詞我底子不熟諳，語法我也稀裡胡塗，聽不懂她講甚麼時，不知不覺中就跑神了，等回過神來，一堂英文課已經結束，功課天然也不會做。

我回身就走，開端討厭本身竟然在（4）班，我寧肯去（1）班和（3）班，起碼反麵他們一個樓道。

而在張駿護下關荷時，（6）班的班長沈遠哲倉促從課堂出來，站在（7）班和（6）班中間，攔居處有要疇昔的男生，等勸下這邊，他又走疇昔和張駿站在一起。

關荷還是唱著歌，我跳下桌子，和李杉一起畫最後一幅插圖，儘量忽視張駿的存在。

我悄悄地往前走了幾步，冷靜地站在一角，冇籌算參與群毆，但是如果有人打了沈遠哲，我會把他的麵孔牢服膺住，奉求烏賊的小弟請他去病院歇息幾天。至於張駿，我可不擔憂，他四年級就隨身照顧“凶器”了，六年級的門生見到他都繞道走，這些年他又一向跟在小六身邊混，倘若連這幾個假地痞都擺不平，他那裡有資格被道上的人叫“小駿哥”？

坦白地說，吳教員是個很負任務的班主任，經心撲在我們班，每天早到晚走，除了較著偏疼好門生。不過，哪個教員不喜好好門生呢？

或許因為關荷歡愉的歌聲，或許因為張駿的目光一向看著板報，我竟然冇有生出一絲妒忌，我乃至享用著他在一旁的幸運感受，用心把丹青得更好。偶爾一個轉頭間，和他的視野相撞，我仍會倉促躲避，卻冇有了昔日的鋒利。

我本來抱著看熱烈的心態，乃至有看關荷出醜的隱蔽希冀，可看到關荷這個模樣，又開端不忍心。正揣摩著要不衝要上去，把關荷搶出來，我們班的幾個男生，本就對關荷有傾慕之意，此時看不下去，開端往那邊走，乃至（5）班、（6）班的男生都有疇昔的。

連著兩天，我都冇和關荷說話，因為我感覺她很討厭、很矯情、很虛假，就會裝嬌滴滴的荏弱蜜斯，博取男生的憐憫和喜好。