嶽霖在任教的第5年就被調去教高年級，已經有很多年冇有帶過一年級，現在他腦筋裡另有一絲對當時一年級講義中描述各種蟲豸的印象，但是記得不是很逼真。

勾狀腳鋒利，質脆，斷麵有裂隙，鉤端有毒腺口，能排擠毒汁，合適。

“現在如何辦？”陸嫣見他們都把腳打光了蜈蚣還是生龍活虎的，趕緊向嶽霖乞助。

“先是隨便打的，你們兩個重視躲著點，讓我想想。”嶽霖隻能持續和飛船一起管束蜈蚣，一邊溜它一邊想體例。

呼吸體係。

他們三個為了溜蜈蚣恨不得都跑到蜈蚣跟前，瓜大這個機甲最好的反倒躲得最遠。

嶽霖：？

“我也不清楚，有氣孔的體節和彆的不一樣一眼就能認出來，找到了就近給一槍。”

他記得一年級講義上有寫。

“我有體例了。”嶽霖大聲道，“蜈蚣的體節兩側普通有6對氣孔，這6對氣孔應當就是他身上的12處虧缺點，我們找準這12到處所重點進犯冇準能把它弄死！”

“砰，砰。”兩槍齊發。

蜈蚣已經重視到了嶽霖，明顯他很活力嶽霖竟然敢不知死活靠近本身，不顧剛剛纔給了本身四炮的飛船，伸開大口暴露毒牙就要再次扭頭朝嶽霖咬去。

左柯被掃飛後，嶽霖較著能看出來他機甲前胸本就未幾的漆完整冇了，乃至還往裡凹了一塊。

“老嶽，錘死它！”

固然因為社會大環境啟事，讀他們那所公立小學的根基上都是家庭貧苦且極不正視教誨的家庭和福利院的小孩，所教的門生95%以上與大學無緣，但他前幾年還算敬業，主動備課，對本身的講授內容非常熟諳。

被抽中的是後背不影響行動，但很明顯嶽霖的機甲後背經不起蜈蚣的第2次精準進犯了。

蜈蚣正在扭頭。

對，呼吸體係！

“我去找氣孔。”陸嫣非常判定。