他用那宏亮又親熱的聲音，耐煩又詳確地給孩子們講講課文裡的重點知識，時不時地拋出題目指導孩子們主動思慮，還一個勁兒地鼓勵他們大膽發言。每當有孩子答覆精確，林曉峰教員那張儘是怠倦的臉上就會刹時綻放出欣喜的笑容，眼神裡儘是讚成，嘴裡也不忘奉上幾句鼓勵的話語；如果孩子們答覆錯了，他也從不責備，而是暖和又耐煩地指犯弊端在哪兒，然後再仔細心細地講授一遍，直到孩子們真逼真切地瞭解了為止。

朝陽村小學地處偏僻，前提艱苦，師資匱乏得短長，全部黌舍就隻要因李秀抱病，張山和李秀的分開隻剩下林曉峰這一名教員，承擔著統統班級的講授任務。這天上午，他隻能安排好一個班級先停止自習，讓孩子們本身完成之前安插的功課，或者預習接下來要學的內容，隨後便趕快趕去另一個班級講課。

“嗯，你這份心呐，全村人都看在眼裡頭嘞。對了，我們大師都盼著李秀快點好起來，能再次挑起這教誨奇蹟的重擔。”村長一臉體貼腸道。

“林教員，早上好呀！”一個紮著馬尾辮的小女孩清脆地喊道。

“林教員，李秀教員甚麼時候能返來呀？我們都好想她呢。”一個小男孩帶著些許期盼的語氣問道。

雖累猶期桃李茂，盼迎李秀共耘篇。

吃完飯後，林曉峰細心地把碗筷清算好，對村長又是一番竭誠的感激。村長再三叮嚀他下午要重視歇息後，便邁著妥當的法度分開了黌舍。

林曉峰悄悄摸了摸小男孩的頭，說道：“李秀教員她呀，在病院裡好好治病呢，信賴很快就會返來和大師一起上課啦，以是你們要乖乖聽話哦，好好學習，如許李秀教員返來看到你們的進步，纔會更高興呀。”

第二天早上，林曉峰起床，他站在操場上，淩晨的第一縷陽光輕柔地灑在他身上，彷彿給他披上了一層金色的紗衣。他深吸一口帶著泥土芳香和淡淡草木氣味的氛圍，試圖讓本身更加復甦，以驅逐新一天的繁忙。

“哎，說啥謝呀，你為了我們村這些娃，那但是操碎了心、支出了老多咯，這都是應當的。”村長一邊說著，一邊重重地拍了拍林曉峰的肩膀，眼神裡儘是讚成與心疼交叉的龐大神情。

每上完一節課，課間那短短幾分鐘歇息時候裡，林曉峰教員就從速猛灌幾口水潤潤嗓子，然後又風風火火地趕往下一個班級。貳內心清楚得很，這些孩子就像剛破土而出的幼苗，正眼巴巴地盼著知識的甘霖來灌溉呢，本身負擔著他們生長路上的千斤重擔，可千萬不能有一絲一毫的懶惰呀。