夏沐曦看了下題目，然後站起來自傲的答覆：“so是副詞，用來潤色描述詞和副詞；such是描述詞，用來潤色名詞。他們前麵接單數可數名詞的用法是：so+描述詞+a(n)+名詞；such+a（n）+描述詞+名詞。因而解除選項B和D。excited主語普通是人，exciting主語普通是物和事。以是解除C，是以答案選A。”

“梅豆腐”聽完暴露一抹不易發覺的笑意，淡淡的看了我一眼後說：“恩，答覆精確，口語也說得不錯，不過我但願這些今後會變成你本身的東西。現在能夠場內乞助，測驗的時候但是你本身孤軍奮戰的。”

左丘逸坐下後朝夏沐曦看了一眼，夏沐曦朝他甜甜的笑了笑。

“……”夏沐曦大要顯得像是做錯事的小孩，戰戰兢兢的，內心實則是：耶！目標達到，嘻嘻……

“不要覺得本身幾次測驗成績不錯就高傲放鬆了，你們目前如許的成績省高中重點的門都進不去！”她停頓了下，目光在班裡掃了一圈後持續說道，“如許的事，一次就夠了。我不但願今後我的講堂上再有這類環境呈現，記著了嗎？”

“作為門生，書籍都會忘帶，你的心機放那裡去了？”

“呃……忘帶了。”夏沐曦小聲答覆。

初三開端，班裡的位置安排就不是按身高來排了，根基教員感覺有潛力考重點和一向以來成績不錯的同窗都會被安排在較前的位置。夏沐曦個頭矮，成績也算能夠，以是還是坐著第一排。至於左丘逸為甚麼會安排和她一起坐，她也是比較迷惑的。而坐在第一排的壞處是教員進課堂後的第一眼便能夠發明你的任何行動和狀況。就像現在：

“木曦，你的英語書和測試卷呢？”英語教員是個年過半百的女教員，身材非常肥大，一頭乾脆精乾的短髮，鼻梁上架著一副占了她差未幾一半臉的放框眼睛，被同窗們私底下叫做“梅豆腐”。此時“梅豆腐”正雙眼炯炯的看著桌上空無一物的夏沐曦。

夏沐曦不是個貪婪的人，她本來的打算的目標隻是能和左丘逸共用下講義就好，今後再漸漸來。不過，托英語教員的福，冇想到這堂課竟然還會有分外的收貨。

夏沐曦昂首一看，或人麵龐紅粉紅粉的，站著不知所措。回想之前的一段時候，或人彷彿英語成績有點……慘不忍睹。因而她一邊假裝若無其事的記取黑板上的重點，一邊在試卷的四個選項上寫下她翻譯出的中文，寫完後，她悄悄拉了拉左丘逸的衣袖表示他照讀。