“大龍，咱不能回家，你曉得嗎？爸媽為了能供咱倆讀書，把本年新打的糧食都賣了，這學咱如果不上了，爸媽很多悲傷呀！你現在跟哥一塊練習握羊毫，等你把握了體例，保準不會再挨先生打了，聽哥哥的。”

大虎悄悄的把大龍拉到跟前，提示他，在先生麵前要乖乖的聽話，不成以有涓滴的懶惰。

大虎之以是用兩年的時候唸完小學，並不是他冇有同齡孩子愛玩鬨的本性，很大身分中有他不得已而為之的難處。

大龍是第一個被先生抽走羊毫並被打了手掌心的門生，大龍被打手掌心時，本能的往回縮手，先生不肯放過，拽過大龍的手打的更狠些，大龍被打今後，委曲的趴在大虎的懷裡，哭的那叫一個悲傷，嘴裡還一個勁的小聲嘟囔著：

大虎是個故意的孩子，他也曉得，為了死守對爺爺的承諾，父親已經豁出了命，而本身也不算是個小孩子了，有任務幫忙父親分擔家裡的擔子，以是，當同班的孩子放學玩耍的時候，他卻在當真的跟先生學習，就是想儘早完成學業，減輕家裡的承擔。

書院裡統共有十五個孩子，大虎他們這一班，有八個孩子。

好學的大虎，在把握了先生教的研磨和精確的握筆姿式後，非常巴望學寫羊毫字，他等孩子們放學今後，主動找到先生，要請教他寫羊毫字。

“哥，上學如何還要捱打呀，咱回家吧，這學我不想上了。”

在他和大龍上學的第二年，家裡的莊稼碰到了嚴峻的乾旱，果樹減產，糧食僅夠勉強保持一家人的儲存，冇有多餘的糧食支撐倆孩子讀書的開消，固然父親想方設法的籌集，乃至把媽媽的嫁奩拿出去當了，用來處理孩子的上學費用，但這類苦撐，也隻能處理一時，處理不了悠長。

大虎盼望這一天已經好久了，他每天躺在被窩裡，內心無數次的胡想上學的事，隻是當看到整天繁忙著打理果樹和農活的父親，累的腰都快直不起來的景象，他不美意義跟父親提及讀書的事。

正式開課了，先生教的第一堂課是大字課，大虎把事前籌辦好的羊毫和硯台放在課桌上，先生從研磨開端教起，孩子們遵循先生的要求當真的研磨，研磨完成後，先生開端教，如何拿羊毫，先生一再誇大，寫好羊毫字，精確的握筆姿式很首要，握筆姿式不精確，寫出的羊毫字不成能