本身是捨不得買甚麼，棉花低下頭想了一下，看動手中的圓滾滾的枇杷抬開端笑問在她前麵走的門生：“這個如何吃啊？”那門生轉頭答道：“扒開皮，便能夠吃了，內裡的核很大，不能吃。”棉花依言扒開嚐了嚐，甜美蜜的味道。棉花捨不得一口氣吃完，放入口袋歸去再吃。

棉花在門生上晚自習的時候，看了一下初中生寫的日記，感覺寫得不錯。感慨了一番。胖嘟嘟的小門生要棉花看著寫功課，棉花作弊替他寫了一篇。第二天，那孩子來了說教員讓他在班級上唸作文，但是大師都笑他。棉花也忍不住笑了，因為她是用心寫成那模樣的，冇有語法等題目，隻是以略微搞笑的情勢寫的。棉花看著那孩子一臉搞不懂到底那邊出題目的神采，就笑個不斷。

阿誰男孩子聽了低頭氣鼓鼓的說：“我累了，想歇息一下，本身看一會兒。”棉花聽了嘟著嘴巴看了他一眼扭頭走了。到了門口，棉花轉頭瞪他，發明他低著頭在偷笑。棉花驚奇的看著他，感覺這個男生用心氣本身。“懶得理他！”她又好氣又好笑的回身走了。

但是棉花聽不懂這邊的說話，並且來自分歧縣鄉的孩子方言都分歧，他們相互也聽不懂，乾脆，他們淺顯話都很好，棉花感悟到推行淺顯話真的有需求，不然十年前來這裡，聽著比英語還難講的閩南話，棉花能夠一個禮拜也冇法呆了。

白日給阿誰大門生上課的時候，阿誰大門生還是剛強的不肯意叫她教員，還瞧不起的說，棉花比他大不了幾歲，叫不出口。棉花就問他多大了，公然隻差兩三年。棉花低頭向本身該如何跟他說，“大一歲也是大，大一個月也是大，誰說當教員必然就要比門生春秋大？孔子還管三歲的小孩叫教員呢！”棉花內心哼了一聲對阿誰男孩子說道。

福建的人幾近都做買賣，棉花教的兩個門生，一個男孩子的父親是襪子廠的廠長，一個女孩子的父親是闤闠的經理，另有在外洋的，港台的，以是這邊的人思惟比較開放，不像本地那麼保守，棉花到這邊後感覺設法和行動都跟著有了竄改，她越來越喜好這裡的自在了。

校長愁悶本身變成了燒飯婆，在一個月後，她顛末深思去內裡雇了一個做飯的阿姨，阿姨的技術獲得了大師的承認以後就正式成為了他們的新燒飯婆。

海苔炒蛋是他們飯桌上幾近每餐都有的一道菜，但是棉花總感覺很牙磣，“校長冇把海苔洗淨吧！但是有冇體例說，是因為她脫手做菜不歡暢還是本來就是不要慣做菜呢？”棉花吃的時候就總會如許想。大師夥一起吃就比一小我的時候會吃得香，吃很多。