或許其彆人並冇有重視到這一點，但是菲利普是重視到了。

這個神通也是在和艾爾產生牴觸以後，菲利普纔開端刻苦練習的，或許是所謂的知恥而後勇吧，僅僅隻是花去一個月的時候，菲利普就已經將這個神通練習到了一個非常諳練的程度。

接下來第二個令菲利普感到存眷的名字天然就是艾爾了。

成果：分歧格

畢竟除了第一次神通課阿誰大氅小子在席琳達教員的幫忙下勝利開釋出第一個火球術以後，今後在神通課上就再也冇有見到過他勝利開釋過一個神通了。

究竟是得償所願還是莫名有些可惜？

比如是阿誰大氅小子在神通測驗時連一個根基的神通都冇有放出來。

他們也不會去說。

畢竟這類神通測驗哪怕隻是用一個最簡樸的一環神通，遵循精確的步調開釋出來也能夠輕鬆過關的。

“有事嗎？”

感受有些龐大。

房間以內的陳列比青年設想中的還要簡樸，青年幾近是一眼就看到了坐在窗戶邊正伏案事情的錫蘭大師，光芒中前麵的落地大窗射入，將錫蘭的身影鑲上了一圈金色的光邊。

在那頃刻間，青年產生了對方是不是行走在塵寰的神祇如許的錯覺。

“噢，錫蘭大師，我找你是有事的。”

竟然真的是分歧格？

有傳言說錫蘭能夠從拍門聲就曉得門外站的是甚麼人，大抵是為如何的事情來找他，事情到底是輕重還是緩急。

錫蘭校長辦公室夙來就有一個不成文的規定，不管是誰，不管是大事還是小事，都能夠來找錫蘭校長錫蘭大師，但是前來的時候，隻能悄悄地在門口敲上三下，如果錫蘭大師冇有迴應的話，那麼就自發分開吧。

神通測驗內容：火球術

咚咚咚。

不過對於這個設法菲利普也隻是想想，並冇有報以太大的但願。

青年將手放在門把手上。

等了一會兒也冇有比及出去的青年收回任何聲音，錫蘭忍不住出聲扣問道，不過說這句話的時候他並冇有昂首。

對於菲利普來講。

在尋光一班裡真當然冇有引發甚麼波瀾，每小我都但願本身能夠是彆民氣目標首要的人，但是實在做到這一點並冇有那麼簡樸，艾爾固然退學以來一向就是班上的話題人物，但是環繞他的話題卻大部分都不是正麵意義上的，反而是古怪、異類、小醜般的印象居多，以是即便艾爾分開了班級也冇有多少人感到可惜和憐憫。