至於弊端指導，有句話說，眼明手更快，但是人類的眼睛究竟上是非常的緊密，即便是1/24秒的時候，阿誰行動都會在眼睛裡留下印象，人的手再快，也冇法敵過眼睛的察看力。觀眾說∶哇！我看到方纔他手好快！?和我完整不曉得他怎麽辦到的┅?這個品級但是有差彆的。以是如何善用弊端指導，成了把戲師們要學習的首要課題。

弊端指導的範圍非常的廣。明天我單就“拉一下袖子“這個行動來會商好了。拉袖子這個行動能夠有幾個意義，當然我能夠真的隻是拉一下袖子而以，也有能夠是要向觀眾誇大袖子裡冇有東西，也能夠是要證明“拉袖子的手中冇有東西！“為什麽拉袖子能夠證明“拉袖子的手冇有東西呢“？因為我“誤導“了大師！！掌心藏了東西，這是一種“不天然“的行動，而我不但願觀眾發明！以是我做了一個“天然“的行動！因為我做的是一個天然的行動，以是觀眾不會發明，阿誰行動就是“拉袖子“。我記得有位把戲師跟我講過關於弊端指導方麵的知識，他們將錯引分紅兩大類Tig。

舉個簡樸的例子，比方你做個硬幣消逝法，這時假定你是頓時就把左手翻開，秀硬幣消逝了，觀眾能夠會冇反應，因為他不曉得產生什麽事。但是，如果你是左手仍然緊握，然後講一些話，左手漸漸搓一搓，然後漸漸翻開，觀眾就爆了，因為觀眾很清楚在消逝的前一刻，硬幣還是在你緊握的手中(以是說∶快，是男人的致命傷，笑)。任何事把握機會時候作是很首要的，把戲演出也是如此，統統的行動都要恰到好處。

第四類（觀眾型）這類人是絕對的有本質，他們感覺這是演出，不該該打攪，我保舉兩種，慎重的門生和在社會上有職位的人，因為第一種感覺本身的形象和本質很首要，他們不會去猖獗的打攪你的演出，當然~你演出勝利也彆太希冀他們在驚奇的同時，會有甚麼太大的反應。而社會上有職位的人他們曉得如何去尊敬彆人，以是也不會去打攪你。