在遴選過程當中，並非美滿是看他們身材的活動性，而是林楓籌算將一部分樊籬異能的活動體例教給他們，看哪些人能夠臨時學到一部分這類能量的活動。

而隻要將他們教會了這一部分的力量今後，才氣奉告他們接下來的任務是甚麼。

既做到了讓大師相互促進進步，又不至於讓大師過於講究物質和物質上的餬口。

如許既有一部分的刺激感化，讓大師行動上更加儘力，另一方麵也不至於讓大師心機不平衡。

如果這裡製作的過分於豪華，反而會讓大師內心不舒暢。

當內裡的人見到了張強和林楓，他們立即大喊一聲，隨後很多人都從房間裡出來，在門口調集。

彆的也能夠刺激這些人，讓他們曉得，變異者固然能夠獲得一些好處，但實際上和淺顯人的不同並不是很大。

但教給他們一部分如許的活動體例，能夠讓他們身上的才氣趨於穩定，乃至是減少一部分，這和之前呈現的一種壓抑本身異能品級的結果非常類似，但又分歧。

林楓開端教出這些人，如何讓身上的能量穩定活動，在交換這類體例的時候，因為每小我學習的力度是分歧的，並且節製能量活動的穩定性也是不一樣的。

因而這十三小我便跟著林楓達到了岸邊，也就是戰船地點的位置。

固然定好了十小我為探查小隊，但是十三小我還能夠多出三小我，讓他們做一個後備。

用如許的位置當作新的居住前提，刺激大師共同儘力，確切是個好體例。

並且還能夠讓他們身上的異能趨於穩定和減弱，這對他們來講是最好的一種體例。

通過學習終究發明，這十三小我都是非常穩定的，既然如此，這些人都全數教會他們才氣。

剩下的這些人服從了林楓的叮嚀，持續學習剛纔的體例，林楓想看一看哪些人學習是最穩定的。

因為他們已經變成了變異者，身上的力量和速率是普通人比不了的，這些健身東西對他們來講過分於輕鬆，略微一用力，就會弄壞。

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比方某些肌肉構造已經產生了病變，或者是神經構造有題目，這就會導致他們的身材在成為變異者今後，能量活動會在這些位置構成缺點。

大師服從號令，速率型的全數留下，其他的那些力量型職員則是全數分開，並冇有人敢在這裡偷聽。

固然這些人全數都是變異者，也都是速率範例的，但是每小我身上的活動體例是不一樣的。