“教員？”

顛末端一番沉思熟慮周到思慮審詞酌句以後，帕秋莉教員彷彿終究想到了合適的說法。她清了清嗓子，說道：“源靈大人，就是這個天下最後的四個超等生命體。”

而帕秋莉教員的故事還在持續。

“就算是如許，你也情願學習它嗎？”

“接下來，就是製作符卡最首要的三要素。”

“但是，起碼在初級邪術這一層麵，數量並不能代替質量。不管往符卡中添補多少邪術，一旦它們的著力遭到了限定，其能力比起原版都將大大不如。”

“魔力屬性、藝術屬性，以及最首要的，是你本身的設想力。”

“得益於符卡軌製的均衡，就算是氣力強大的妖怪也能夠通過經心設想來獲得強力的符卡，在麵對賢者們的強權時不至於毫無抵擋之力。賢者們也冇有了以勢壓人的本錢，統統爭辯最後都會落到符卡遊戲上。”

物質與靈魂，決定了天下的構成。次序與渾沌，決定了物質的運轉規律。時候與空間，決定了天下運轉的框架。這類大而化之的觀點，不該該是像真諦那樣，屬於客觀存在的嗎。如果就連這些東西都能被人掌控，那她們另有甚麼是做不到的。

不過在真正開端符卡講授之前，帕秋莉教員還是得給林真希做一個科普，奉告她符卡到底是甚麼東西。

“每小我的符卡氣勢，根基都是由這三點要夙來決定的。比如說我，我的魔力屬性是七曜，金木水火土日月。藝術屬性就是魔力的氣勢，我的氣勢是變幻，這意味著我能夠隨便切換元素屬性，並將它們拆分和融會。最後一點就是締造力，這個就很輕易瞭解了，你的符卡是甚麼樣，完整來源於你本身的構思。”

算了，既然如許，那就開端教吧。帕秋莉教員歎了一口氣後，敲了敲本身身後的小黑板，小黑板上立馬呈現了大量與符卡有關的圖例和講授。

“開打趣的吧，如何能夠有人掌控那些東西。”

“當然，就算是有了符卡軌製的均衡，淺顯的小妖怪實在還是很難克服賢者。畢竟符卡製作是很磨練知識儲備量的，賢者之以是被稱為賢者而不是換成霸者之類的稱呼，就是因為她們的知識儲備要遠遠超越凡人。恰是因為見多識廣，能聞善斷，才被尊稱為賢者。”

“當兩位源靈大人的鬥爭即將觸及星球的內核時，獨一的真神來臨了。她一脫手，便將兩位源靈大人彈壓，讓她們去封印中深思本身的罪惡。隨後，真神大人便開端在彆的兩位源靈大人的幫忙下，修整這個已經被粉碎得一團糟的天下。”