“一。”管風琴說道。

這一次，第二批示家……天吾冇有回絕，他冇有回絕的來由，非論是第一批示家的神采，還是她的囑托，都有不容置疑的魔力，是啊……我是如此地尊敬她，崇拜她，現在，我將要觸及她的位置……我將會……

——直到厥後，第二批示家才曉得，那一根批示棒的原質料是二十克的靈魂。

他說道：“一又二分之一。”

……

第二批示家還記得本身學習的第一首樂曲是隻要八個末節的鋼琴曲，八個末節，加起來不到二十個音符，他破鈔了四個小時才氣夠精確無誤地剖離那些節拍，然後是剖離每一個音符，批示棒的落下和上升，一首樂曲的完成，這統統都需求他熟知。

……

“五十一分之一！”二號三角鐵喊道。

“七十一分之一！”四號中提琴喊道。

第二批示家行動盤跚，耳畔有一種嗡鳴聲，他仍記得不久之前，當他正在籌辦第一批示家所需求的批示質料的時候，這一根灰紅色的批示棒很高聳地呈現在了他的桌子上，而也就是那一刻，第二批示家明白了，第一批示家已經不在了。

第二批示家學習的第一個是熟諳樂譜，非論是高音譜表，中音譜表，高音譜表還是架子鼓表，亦或者彆的甚麼，總而言之，在學習批示之前，他需求先學會樂譜，熟諳樂譜，曉得每一個節拍，每一段旋律，瞭解每一個竄改帶有如何樣的豪情，批示家並不但是揮動著批示棒的節拍器，而是帶領全部樂團的帶領者，任何樂團都離不開批示，離不開這個帶領者。

“……一又三分之一。”

第二批示家伸開嘴。

……

第一次站上批示席是在十二歲的那一年，樂隊一名大提琴手，一名中提琴手，兩位小提琴手，一名鋼琴家，這就是全部演出的組合，實在按理來講，如許的配置哪怕批示家完整不懂隻會也不會出甚麼岔子，但第二批示家也還是用最大程度的專注來對待，他提早兩個小時就坐在了籌辦室，他打理好本身身上的著裝，幾次練習著批示的行動，一次，再一次，五分鐘的曲子，他在兩個小時內反覆了十遍，殘剩的時候便用來思慮，思慮哪一個部分是否有更好的批示體例，亦或者更加簡練瞭然的體例？