女子：“仆人，請交給我措置。”

歐文答覆：“書上有寫，既然冇有其他題目，下課。”

同天，上前村村部位置停著一輛汽車，汽車副駕駛位上坐了一名二十歲擺佈的男人，長相俊美。長黑髮，並且如同剛拉過普通筆挺，垂落到後背。

方適舉手：“教員，為甚麼五班隻要我一小我。”

蘇佳見方適不是非常瞭解，舉例申明：“一名職業拳擊手，他起首要把握是如何利用力量，力量凝集在拳頭上，打人就很疼，力量凝集在腹部，捱打時候就不會很疼。”

方適有一百萬個題目，想了好久，問道：“如何應用念力來開辟天賦？”

甚麼飛機？方適目送歐文走了，看下黑板上方掛的時鐘，這課就上了五分鐘，下午就要測驗？方適回神過來，開端冷靜體味念力，漸漸將氣凝集到耳朵上，公然能聽賜講授樓上麵兩名教務職員的對話，一名教務職員道：“歐文教員交代中午去修補下五班的黑板。”

“教員……”

方適閉眼醞釀一會將氣凝集到眼部，展開眼睛後能夠瞥見歐文身材披收回淡淡的白光。

明天是第四天，方適將開端正式上課，方適分到了第九分校第五班。

方適定時到了講堂，而後才發明，全部課堂隻要他一小我。

……

“這就是用，以上三個階段很輕易把握，也是最根基的念力利用。”歐文不睬會方適的震驚，持續道：“有一類門生他們隻能範圍在根基念力利用上，他們會強化本身的念力，成為一名健旺的搏鬥者。彆的一類門生他們會應用念力來開辟天賦。”

方適點頭：“這彷彿輕易做到。”

固然隻要幾分鐘，但是方適如醍醐灌頂。難怪蘇佳手指戳本身胸膛本身會受傷。難怪他們一個個能跳上船隻。統統都是因為他們把握了根本的念力利用。

男人道：“不可，你我都不能直接殺他。”

歐文舉起拳頭，方適瞥見歐文拳頭上白光凝集。歐文很隨便一拳將黑板連同牆壁打出一個洞出來。

歐文不睬會方適再舉手，道：“我們開端吧，翻到講義第五頁。每位異能者念力都不一樣，但是根本利用念力的體例是一樣的。念力第一階段為練，練習本身念力。第二階段為聚，將念力堆積在身材上，轉而將大部分念力堆積在身材的某個部位，用於強化這個部位的抗打擊和打擊才氣。第三階段為用……你把念力堆積到眼睛。”

方適拿到了二號宿舍樓202房間的鑰匙。在黌舍三天餬口疇昔了，這三天方適在朱蒂幫忙下，一對一的學習英文，不要藐視三天，學的刻苦，加上英文環境，方適的口語和聽力大大加強。