不過，一個小小的添頭在這時候呈現還是冇甚麼題目的。

“即便是我有些事情做得也談不上好，舉例來講……比如教誨事情。”

“能夠我因為某些勝利而獲得了一點誇獎，不過，究竟上我還是存在不敷之處，是以不竭地學習、汲取知識經曆仍然是我餬口中不成或缺的部分。隻要稍有懶惰，就不但是原地踏步而是逐步掉隊彆人，乃至被甩得看不見。成為失利者這類事情不需求多麼龐大，一點點的鬆弛、少量的惰怠便能完成我們的仇敵夢寐以求的事情，這個一點都不誇大哦。”

李林：請瞭解為為了教誨弱智部下而發揮的【愛之重擊】！

切換成具有本色分量的淺笑，李林劈麵麵相覷、不知所措的jing靈當中最高大顯眼的少年問到：

其他的jing靈們也亂鬨哄的頒發各自的臨戰感言。光是聽他們的談吐能夠會誤覺得這是群好戰嗜血的盜匪。不過jing靈們出世居住的尼福爾海姆向來都不是甚麼安然的文明之地，固然村莊裡有訂立端方來束縛行動。但【尚俠仗義】纔是支流社會民風。李林爆殺打手的行動換成法製鬆散的多數會能夠會被視為冇法無天，但在一樣狂野的jing靈小夥子眼中，除了畫麵有點難以接管，行動本身卻獲得了他們的恭敬。

冇有轟笑，冇有喝采，jing靈們瞪大雙眼緊盯李林隨便的笑容，反she出蒼茫、迷惑以及不滿和屈辱的視野聚焦於那張之前看起來很紮眼的麵孔。

“我但願萬一產生戰役時，大師務必保護好馬車跟貨色，仇敵交給我就好。”

李林：天賦症候群也稱天賦綜合症，指一些病態的，得了嚴峻心機疾病或智力缺點的人，卻揭示出令人稱奇的才氣孤島和出色才調，他們的特彆才氣與其本身的缺點構成了極度的光鮮對比。

【好好學習，每天向上】――悠遠故裡的學習標語固然冇有喊出來，不過應有的學習jing神和氛圍多少算是建立起來了。是否要利用這個帶有奧妙即視感的標語彷彿也並不首要。目標已經達到，細節上無需做無謂窮究。

“男生都是些傻瓜嗎……”

純真的小子們發作出一陣期盼已久的貨色送來時也未有過的熱忱叫喚，比起龐大的文理課程，直接脫手的課程受歡迎程度不成同ri而語――更輕易接管，也更讓他們縱情。

講解小劇院時候：

托爾的驚呼由高漸低，李林冇需求對他扯謊，清楚這一點的渾厚少年在最後的難以接管過後，顯得有些失落。其他jing靈也難以置信的小聲嘀咕著。