“侯爺能不能把話再說明白些？”她是明況的女兒，誰說的？

“是，瑤兒右肩上也有一樣的胎記。”

聽了她的話，父親當場喝采，母親本是分歧意她參軍的，因為家裡已經有兩個甲士了，而她又是個女孩家，不必去吃阿誰苦，可耐不過她的軟磨硬泡和父親的遊說，最後還是同意了，今後，她在家，除了高中課程的學習任務外，又多了跑操這項任務，他們家住在軍屬大院，間隔軍隊的拉練場近，用起來便利，也算是近水樓台先得月吧。

國公府紅楓院內，明瑤有些疲累的從寢室裡走出來，坐在外室等待的明況見了輕聲問道：“睡下了？”

“母親說的是，瑤兒曉得了。”明瑤儘量使本身演好“女兒”這個角色。

在鄉村跟從姥爺姥姥餬口的期間，學習之餘，姥爺最愛做的事情就是帶著她去聽戲，包公鍘美，狸貓換太子，醉打金枝等，而她最喜好聽的是穆桂英掛帥和花木蘭參軍，兩位聞名古今的巾幗豪傑不知不覺的住進她小小的內心，心中便把她們當作了學習的表率，讓父親真正下定決計同意她參軍是在一次閒談中。

“母親，對不起！”

“侯爺就是因為這個才認定我是你的女兒？”

本來是如許啊，明瑤淺笑著解釋道：“我肩上有一樣的胎記也不奇特，你忘了，我也是明家人，這裡的明家人都算得上是我的前輩，後輩遺傳了先人身上的胎記也不是冇有能夠。”

見明況另有思疑，明瑤持續道：“蜜斯分開的時候大抵幾歲？”

明況看了明瑤一眼，冇有說話，直接去了前院，而明瑤倒是胡塗了，天子這個時候來聖旨會有甚麼唆使？還點名讓她去接。

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一家人坐在一起，父母問起孩子的抱負，大哥當時已經在軍隊了，他的抱負當然是從一名淺顯的兵士做到將軍，兒子有此誌向，老子天然歡暢，非論是作為父親還是作為下級都要鼓勵一番，大姐的誌願是像母親一樣做一名大學西席，二姐酷愛演出，發憤要成為家喻戶曉的演出藝術家，輪到她時，她用當時剛看過不久的一句詩表達了本身的誌願：“中華後代多奇誌，不愛紅裝愛武裝。”。

“老夫明白了。”

八歲的時候父母把她接回了身邊，固然通過了當年的中招測驗，但因為春秋小，黌舍不收，她隻得再讀一年初三，對於從小到大從未進過黌舍的她來講，特彆不適應初三的學習氛圍，特彆是教員講堂上講的知識，那些幾年前姥爺就已經給她講過了，卻還要坐在課堂裡假裝求知慾很強的模樣聽講，對她來講是一種折磨，行動上的束縛，精力上的磨耗。終究，在她再三懇請下，父母同意她休學在家自學高中講義。