因為文憑內含的好處太高，假文憑的呈現是再所不免，因為不管阿誰朝代，總有那麼喜好靠鑽空子來贏利的無良販子。

當第一代學天生為社會的頂梁柱以後，開民智的任務，才氣算完成，也就是說，用辦學來開民智，起碼需求二十年的時候。

黃宗羲的話，讓葉思文墮入了深思。

黃宗羲下定決計，道：“除非侯爺有魄力，拔除賦稅軌製，讓老百姓從今今後都不交稅了。”

葉思文的體例有兩個，一個叫成講授，一個叫文憑。

為了製止假文憑眾多，葉思文在泰山書院招募了五十個有遠見的學子，五人一組，建立十個山東教誨督查組，通過培訓以後，十個教誨督查組趕赴山東各地，監督各地辦學環境，以及文憑放環境，如果有官員辦學不力，立即拿下，如果有人敢造假文憑，立即丟進牢房裡。

葉思文的要求真的很簡樸，他隻是但願在大明，不要再呈現聽報紙的環境，大家識字，大家識數，這是一個國度強大的根本保障。

葉思文但是個狠人，如果有人敢因為一點蠅頭小利，粉碎他的開民智大計，他是絕對不會同意的，絕對是要把這小我搞死的。

所謂有好處，纔有動力，為了賦稅，為了漲人為，大明的淺顯老百姓算是豁出去了，他們果斷了一個信心，不管如何，也要拿到文憑。