劉大人也冇有焦急出題，而是拿出了一張紙來讓人遞給了關坤瑜。關坤瑜接過來一看，隻見上麵寫道：

劉大人擺了擺手，道：“你是否至心向學我也不是你肚子裡的蛔蟲，不曉得真假，以是如許吧，既然你來了，我便考校一番，答的好我便允了，答得不好就再歸去精進一放學業，如何？”

劉大人話音剛落，邱一龍倒是急了，趕快道：“還請劉大人曉得，坤瑜他所擅乃是丹青，文章並不甚精通，再加上他年事尚小……”

大請安思就是這位劉大人感覺治下墨客們因為《春秋》和《禮記》兩本書過分難讀難考，以是放棄不讀的民風過分不好了，因而想出了個特彆的體例來改正。這個彆例就是公文上麵寫的東西了。

“後天下午？”關坤瑜愁悶的說道，“如此倉促的話恐怕難以備妥禮品啊……”

劉大人見關坤瑜看完了公文，便道：“這是本官為製止學子學業公允而行的一道公文。本欲以此考校，不過既然你年事尚小，又欲舉神童，照理神童之試並不看文章，那本官此次便隻考校你背誦，如果能夠背誦《春秋》、《禮記》，本官便認你為神童，給你個廩生如何？”

隻要能讀懂這兩本書，然後寫點甚麼文章的話，那麼便能夠更進一步成為增生！而如果這小我不但能寫文章，還能以這兩本書做論八股，那便能夠不管文章內容吵嘴，一概成為吃皇糧的廩生！

固然附門生員層次不高，可再如何說也是個秀才啊！隻要能背書就能當秀才！這等功德上那裡去找！？

“你就是阿誰小陶朱公？為何不放心做你的買賣，卻要跑來找我尋個秀才當？”

足足等了快半個時候，劉大人這才停下了手中的筆，將批閱完的公文放在一旁，抬開端來第一次打量起了關坤瑜。

上麵說的是甚麼意義呢？

邱一龍的話冇說完就被打斷了，但他也冇彆的好體例，既然人家都已經說自有分寸了你還持續囉嗦，那不是找不痛快麼？

關坤瑜笑道：“謝過邱兄了，不過你這番美意估計是用不上了。”

“仰各提學官就官方漂亮後輩通行采選，責令習誦《春秋》、《禮記》，候本禦史按臨。其資質明敏，能背誦二經者，即準送學，收充附門生員。能行文者，準與補充。若經籍讀周，複能行文作論者，即與補廩。是非過為姑息也，蓋不如果則畏其難以阻人之進，固主司之責也。”